春天举行音乐会教学课案例.docVIP

《春天举行音乐会》教学目标：（） 让学生感受到春天充满了生机，进一步激发学生喜爱、赞颂春天。（）通过学习掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。 （）启发学生有感情演唱歌曲，做到强弱的变化。。《春天举行音乐会》是一首欢快活泼，富有朝气的四分之二拍儿童歌曲。歌曲采用了拟人的手法，把春雨、春风、春雷、春水比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，把春笋比喻成指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，描绘了一幅万物复苏、生机盎然的春色美景，生动形象的声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。学重点难点能用欢快的情绪演唱歌曲，感受春的意境。采用不同形式进行创编活动。 (1)学习八分休止符。 (2)学生试有节奏读出歌词。 (3)教师弹出旋律,提问学生根据听到的旋律试唱出歌词。 (4)全班跟琴与老师对唱。 师唱:春雨唱歌呀— 生唱:滴嗒滴嗒。 5、课件相继出示春风、春雷、春水的图片和声音部分,用上面的方法引导学生自主学唱。 (设计意图:传统的跟教师学唱歌曲令学生失去了主动学习的冲动,令课堂变得乏味。在学唱环节,我一改传统方法,教师只是指引方向的“引路人”,让学生主动学习、探究、并获得成功。在整个过程中学生始终是推动教学进程的主体。) 6、师生接龙歌词??学生讨论后说出：春天的雨是小雨,要唱的轻一些。 春风很温柔要唱的轻一些。 春雷应该很响亮。 春水是热情的观众,我们要把热情的感觉唱出来… 8、学生有感情地演唱歌曲的独奏部分。 9、学唱歌曲的合奏部分。 师:当四个音乐家独奏后,该来个大合唱了,听!滴嗒嗒 嗒嗒 沙沙 0 沙 沙沙 ,轰隆隆 隆隆 哗啦 0 啦 哗啦 。(教师边拍边读出节奏) (1)出示课件，让学生从合奏部分找出刚学的八分休止符。 (3)师再有节奏读合奏的歌词,学生找出稍快的部分，学习十六分音符。 (4)跟琴学唱合奏部分。 (设计意图:因十六分音符和八分何止符的多次加入,合奏部分唱起来稍难,我先让学生放慢速度学唱,待熟悉旋律后再回到原速。) 10、顿音记号师：同学们，这场音乐会指挥家是谁啊?师：带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀要唱的短促，跳跃，有弹性像拍皮球一样！黑帽师：美妙的歌声，跳动的旋律，让我们起来，用优美的舞姿来抒发我们对春天的热爱吧！1、师：，如果我们2、、4、教师指挥,学生边唱边用打击乐器伴奏。 (设计意图: 在小组讨论中,学生拥有充足的时间和空间去思考,相互交流,共同合作，极大地发挥了学生的主体作用。加入打击乐器伴奏使课堂气氛更加活跃、生动,还培养了学生的动手能力与创造能力。) 五、歌颂春天 师:同学们,在这美丽的季节里,我们也来举行一个属于我们自己的音乐会吧!好吗? 生：好— 1、讨论节目单。(独唱,古诗朗诵,舞蹈,乐器大合奏。) 2、学生表演。. 3、师小结。 (设计意图:在这环节中,我把指挥权交给了小主持,把舞台交给了学生,而我只是坐在观众席上的一名忠实粉丝。我放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的欢乐气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能,让学生在表演中感受成功的喜悦。) 六、热爱春天 1、师总结：快乐的时光总是那么短暂，老师非常享受和大家一起上音乐课，老师希望每个同学都能像春天一样朝气蓬勃，热爱生活，热爱学习，热爱音乐，做一个春天里最幸福的孩子！ 2、学生跟音乐齐唱《春天举行音乐会》走出教室。 (设计意图：教师完整的结束语和师生富于激情的演唱，为这节课划上了圆满的句号，同时给学生意犹未尽的感觉。) (七)教学反思 这是一节小学三年级下学期的歌曲教学课，本课我以“春天”为主题，通过“说说春天—歌唱春天—奏响春天—歌颂春天—热爱春天”这五个环节的落实，让学生从说说、唱唱、演演等多种教学手段，充分调动学习积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。 教学中,我帮通过说说春天，模仿春天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种有趣的声音现象，并进行节奏的模仿，在探索活动中解决了歌曲第一乐段的节奏难点。再通过各种形式的以欣赏《春天举行音乐会》为主线的师生歌词接龙唱、选择用不同的打击乐器为歌曲伴奏等生动有趣的教学活动，使学生在不知不觉中熟悉了歌曲旋律。初步学会歌曲后，再鼓励学生用不同的方式表现春天，赞美春天。通过一系列听、说、唱、舞等活动，开拓了学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，整个教学过程满足了小学生的审美需求。　 上完课后，我有了很多的感触。最大的感触是——不能低估学生的能力。孩子都是聪明的，他们的潜力是无穷的。例如在探索春天的音响时，让学生聆听并模仿大自然的风声、雨声、雷电声、流水声等等。学生的模仿真是惟妙惟肖。在举行音乐会的环节,学生的活跃、积极、大胆的表现