简单随机抽样专用课件.pptVIP

4.2 简单的随机抽样 繁华中学 张志彩 学习目标及重点难点 学习目标： 1.理解样本必须具有代表性，感受随机选取样本并适当确定样本容量的必要性。 2.通过具体事例，了解简单随机抽样、分层抽样的意义。 3.感受在随机抽样中结果的随机性和只要样本容量足够大便可推断总体，培养学生的数据分析观念。 重点：简单随机抽样的意义 难点： 随机抽样中样本的选取 温故知新 1.普查：为了特定目的对__________进行的__________叫做普查。 2.抽样调查：在许多情况下，人们常常从__________中抽取部分__________，根据这一部分个体的调查估计被考察对象的__________，这种调查叫做抽样调查。 情境引入 在建设2008年北京奥运会主会场的过程中，为了检测整个“鸟巢”的牢固性，只在入口处的部分位置进行检测，这样检测是否合理？为什么？ 问题探究 要检测“鸟巢”的牢固性，应从建设过程中的原材料等多方面检测，按以上方式检测不具有代表性，所以不合理。 简单随机抽样的意义 为获取能够客观反映问题的结果，通常按照总体中每个个体都有相同的被抽取机会的原则抽取样本，这样抽取样本的方法叫做简单随机抽样。 实验与探究 班主任要调查本班今天骑自行车上学的人数占全班到校上课同学人数的百分比，下列调查方式哪种最具有说服力。（ ） A.从本班随机抽取5名同学，统计这5人种骑自行车上学的人数，然后算出这些人数占5名上学人数的百分比，把它作为全班骑自行车上学的同学人数所占的百分比。 B.从本班随机抽取20名同学，统计这20人种骑自行车上学的人数，然后算出这些人数占20名上学人数的百分比，把它作为全班骑自行车上学的同学人数所占的百分比。 C.从本班随机抽取25名同学，统计这25人种骑自行车上学的人数，然后算出这些人数占25名上学人数的百分比，把它作为全班骑自行车上学的同学人数所占的百分比。 D.从本班随机抽取30名同学，统计这30人种骑自行车上学的人数，然后算出这些人数占30名上学人数的百分比，把它作为全班骑自行车上学的同学人数所占的百分比。 归纳 不同的抽样方法所得到的样本可能不同，即使对于同一种抽样方法，每次抽样得到的数据也可能是不同的，这说明抽样调查的结果具有随机性，即不确定性。 一般的，在简单的随机抽样中，可以有多种不同的抽样方法，但只要有足够的样本容量，就可以根据结果对总体做出估计。 想一想 用上面调查班中所得到的数据估计全校同学今天骑自行车上学的同学人数占全校同学人数的百分比合适吗？ 分层抽样的意义 由于不同年级骑自行车上学的同学人数可能差别较大，因此，采用分层抽样的方法比较合适。也就是先按年级进行分层，每个年级作为一层，然后按照各年级在校同学人数占全校同学人数的比值大小分配样本数。而在各个层内则采用随机抽样。 题型1 简单的随机抽样 例1：某地区有8所高中和22所初中，要了解该地区中学生的视力情况，下列抽样方式获得的数据最能反映该地区中学生视力情况的是（ ） A 从该地区随机选取一所中学里的学生 B 从该地区30所中学里随机选取800名学生 C 从该地区1所高中和1所初中各选取一个年级的学生 D 从该地区的22所初中随机选取400名学生 ☆规律方法 选取样本的方法是否合适一般应从以下几个方面来判断：A.选取的样本是否具有代表性；B.选取的样本容量是否足够大；C.选取的样本是否全面。 抽取样本注意事项就是要考虑样本具有广泛性和代表性，所谓代表性就是抽取的样本必须是随机的，即各个方面、各个层次的对象都要有所体现。 题型2 用样本估计总体 例2：李大伯为了估计一袋大豆种子中大豆的粒数，先从袋中取出50粒做上记号，然后放回袋中，将豆粒搅匀再从袋中取出100粒，从这100粒中找出带记号的大豆，如果带记号的大豆有两粒，便可估计出袋中所有大豆的粒数，你知道他是怎样估计的吗？ 点拨：☆规律：根据比例解决此类问题。 解：第二次取出的大豆中，带记号的大豆占100粒大豆的2%。由于经过搅匀，带记号的大豆在袋中是均匀分布的。所以，估计袋中约有大豆 方法1：50÷2%=2500（粒） 方法2：50 __ 2 . X ˉˉ 100 ˉ 巩固提升 1.下列调查中，抽取的样本合适吗？为什么？ （1）为了解全班同学学习数学中存在的困难和问题，数学老师调查该班数学兴趣小组的十名同学。 （2）为了调查全校学生购买文学名著的情况，用简单随机抽样法在全校所有班级中，抽取8个班级，调查这8个班级所有学生购买名著情况。 （3）学期结束，学校想调查学生对八年级教材的意见，从八年级一班抽取30名学生进行调查。 （4）果农王大哥为了估计果园中50株苹果树的总产量，收获前他将这些果树