18好用《孟子二章》人教版九上公开课课件.ppt

4、选出对文章分析内容分析错误的一项( ) A孟子认为“战必胜”的必要条件是“得道”。 B”君子”是指文中所说的“得道者”。 C文章主要论述了弱者可以战胜强者。 D”得道者多助”的“道”在文中指“施行仁政” 5、选出下面说法不正确的一项( ) A文章运用了大量的排比句式，显得很有气势。 B第二段设了一个守城的例子论证了“天时不如地利”。 C文章最后一段运用了对比的写法，突出了“得道”的作用。 D画线的句子(“域民不以……威天下……”这三句）从反面论证了“人和”的重要 C B 生于忧患 死于安乐 成语 忧患（能激励人勤奋）使 人生存发展,安乐使人委靡死亡. 生于忧患 死于安乐 舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市，故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/ 其身，行/拂 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。 人恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡,然后知/生于忧患/而死于安乐也。 读准字音 1、舜（ ）发于畎（ ）亩之中 2、傅说（ ）举于版筑之间 3、胶鬲（ ）举于鱼盐之中 4、动心忍（ ）性 5、曾（ ）益其所不能 6、行拂（ ）乱其所为 7、入则无法家拂（ ）士 shùn quǎn yuè gé rèn zēng fú bì 疏通字词 生于忧患 死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举 舜从田间被起用，傅说从筑墙的工作中被选拔，胶鬲从贩卖鱼 于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 盐的人中被举拔，管夷吾从狱官手里释放后被举用，孙叔敖从 百里奚举于市。 隐居的海滨被选拔，百里奚从奴隶市场被赎回并被举用。 被任用 从 田间 的 筑墙 鱼盐贩子 狱官 海滨 市场 被选用 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其 所以，上天将要下达重要使命给这样的人，一定先使他的内心痛苦，使他 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，使他做事不顺， 所以动心忍性，曾益其所不能。 用（这样的方法）使他内心惊动，使他性格坚韧起来，增加他过去所不具有的才能。 所以 责任、使命 给、到 这 使…受苦 他的 思想意志 使…劳累 使…饥饿 使…贫困 违背 扰乱 使…惊动 用…的方法 使…坚韧 增加，增通“增” 所不具备的才能 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作； 一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能奋起，有所作为； 征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士， 憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息表现在声音上，然后才能被人们了解。 （一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士， 出则无敌国外患者，国恒亡。 常常 犯过错 这样之后 困扰、忧愁 在 通“横”梗塞 表承接 奋起有作为 征验，显露征兆 表现 明白、了解 通“弼”，辅 在国外 外来的灾难、多指外敌入侵 灭亡 假设连词、如果 在国内 在国外如果没有势力、地位相等的国家和外来的忧患，这个国家常常会导致灭亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样以后，人们才会知道因忧患而得以生存，因沉迷安乐而死亡。 这样 因为、由于 表并列 苦：使……痛苦 劳：使……劳累 饿：使……饥饿 空乏：使……资财贫乏 动：使……惊动 忍：使……坚韧 （1）词类活用： （2）名词作动词 过：犯错误 （1）通假字。 曾益其所不能。 曾同“增”，增加 衡于虑。 衡同“横”，梗塞，指不顺 入则无法家拂士。 拂同“弼”，辅佐 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 1 本文的中心论点是： 生于忧患，死于安乐 2 体现本文中心论点句子是 然后知生于忧患，死于安乐也。 3 《生于忧患死于安乐》是针对什么问题提出论述的？ 造就人才，治理国家 4孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以人才必须经历： 5第一段列举了六个历史人物，他们经历上的共点是什么？作者借此想要说明什么道理？ 这些人虽都出身贫贱，但都在经历了艰难困苦的磨练后，成就了一番不平凡的事业。 说明忧患可以激发人奋发有为，成功人士必经一番磨难。 9 作者由个人作为上升到国家治乱，提出了什么论断？ 6 经历磨难砥砺的好处是： 动心忍性，曾益其所不能 7孟子也重视人的主观因素的作用,提出： 困于心，