18、《鸟》 梁实秋.pptVIP

梁实秋 鹅埠中学 陈丹丹 作者简介： 梁实秋（1903-1987），号均默，原名梁治华，字实秋，笔名子佳 、秋郎、程淑等，浙江杭县（今杭州）人。中国著名的散文家、学者、文学评论家、翻译家。代表作有散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。 生字词积累： 羽翮（hé） 瞵（lín）视 鸟啭（zhuàn） 喙（huì） 斑斓（lán） 丰腴（yú） 倏（shū）地 鸢（yuān）鹰 感喟（kuì） 戟（jǐ）张 褴（lán）褛（lǚ） 窗棂（líng） 我爱鸟。 第一部分（1、2）写自己爱鸟而能感受到鸟的苦闷。 第二部分（3、4、5）描写鸟悦耳的鸣叫和优美的形体。 第三部分（6、7）写鸟给人带来喜悦的同时也带来悲苦。 默读课文，找出文中的中心句，给文章划分段落。 声音：清脆、嘹亮、圆润、不单调、凄绝、酸楚； 外形：俊俏、斑斓、玲珑饱满、细瘦而不干瘪、秾纤合度、轻灵、临风顾盼、。 （都是褒义词，表达了作者对鸟深深的喜爱。） 在第二部分，作者描写了鸟的声音和形体，请找出相关的词语。 1、第5段“我对鸟并不存在任何幻想”中“幻想”的含义是什么？我不幻想的原因是什么？ 幻想的含义是：历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容渲染的象征意蕴。 不幻想的原因是：作者只爱鸟的声音、形体，并不受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。 合作探究： 不会。前四节真实而生动地体现了作者对鸟的喜爱的话，而后两节诉说了作者对鸟儿悲苦的同情，同样反映了作者对鸟的关爱，这种爱比前面四段可能要显得更深刻更丰富。 2、前四节写作者对鸟的喜爱，为何后面两节却写“悲苦”“伤感”之情？这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是否不太协调？ 在内容上运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟儿的可爱，同时突出的表达作者不满于囚禁似的笼中养鸟的做法。 在结构上首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，深化了主题。 3、文章2、7段在文中有什么作用？ 文章主旨： 本文描绘了鸟的各种生动的情态，并且由鸟及人，借物抒情，通过写鸟来写自己对那种自由自在、潇洒自信的美好生活状态的向往和喜爱。 鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样秾纤合度。 （生动的体现了鸟美妙的形态，出现在我们眼前的是身材堪称完美的风华绝代的美女形象，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟事何等的喜爱！） 伫立着一只白鹭，拳着一只腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。 （运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明快，诗中有画，画中有诗，动静结合，引人入胜，出现在我们面前的是一幅美丽的中国画）。 欣赏语句： *