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《做守规则的小学生》 山东人民版小学四年级品德与社会下册 第一单元：生活中讲规则 第二课 做守规则的小学生 课时建议：2课时 授课时间:2012年5月28日 星期一 第 三 节课 单元概述： 本单元设计围绕着 “规则” 一词安排了三个活动主题， 分别是《我们的约定》《做守规则的小学生》和《我做小小普法员》，通过资料的搜集和交流，引导学生去了解有关规则，从学生熟悉的游戏规则入手，逐步延伸到班级制度，道德养成以及法律的范围，由浅至深，层层深入。 课 题 做守规则小学生? 年级 四? 教材版本 山东人民版? 课程内容 懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律；养成良好的生活和行为习惯；初步了解一些社会规则，懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 教学目标 1、通过讲故事、交流讨论等活动。懂得诚信是做人的根本。 2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事列中培养自律意识。 3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。 4、建立学生个人的诚信档案，引导学生能自我反省、不断改进，客观地认识自己。 5、进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。 6、让学生带动他人一起了解诚信，做一个诚信的人，将活动的教育意义扩展到家庭、社会。 教材分析 “做守规则的小学生”包含两个主题活动，通过“诚实守信”使学生学生明白诚信是做人做事之根本，告诫学生从小要做一个诚实守信的人，激励学生言必信，行必果，懂得只有诚信的人才能赢得大家的信任和尊重。通过“德贵自律”使大家知道自律是一个文明人的最高境界，自律的人能做到有人监督和没人监督时一个样，自律并不是每个人都能做到的，在现实生活中，有些学生会受到很多因素的影响和诱惑，可以在班里树立严格自律的榜样，号召大家学习，取得“拨亮一盏灯，照亮一大片”的效果。 教学准备 学生准备：学生：搜集关于诚信自律的故事。 教师准备：准备诚信自律的榜样故事。 学生分析 关于规则问题，在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信、德贵自律的美德大唱颂，而且努力地身体力行。在现代社会中，通过多种渠道对诚信的个人或事例以及自律的典型故事的报道和宣传也不争胜枚举，并且社会也极力推崇这一高尚的美德。小学生作为国家、民族的未来和希望，从小就应培养他们做一个诚实守信、遵循德贵自律的人，应该也为构建一个诚信、和谐的社会做出必要的准备和努力。因此，要通过引导学生讲述自己所知道的诚信、自律故事，并从中深刻地感知和体验这些事例中所表现出来的诚信行为，同时也启发学生反思自己在为人处事中是否遵循诚实守信、德贵自律的道德品质，从而引导学生从小做一个诚实守信、严于自律的人，同时，也提高自己的道德修养。 教学设计 思想 本课第一个主题：主要带领学生学习、讨论“诚信”这一话题，因此教学的开始可先创设与诚实有关的情境；来引出这一主题。接着通过古今中外有关诚信的故事来引导学生欣赏和讨论，并让这些高贵的品质和行为点亮学生心中的诚信之灯，指引他们争做一个诚实守信的人；然后通过现实生活和学习中自己所知道的或亲身经历的一些诚信事例来感受诚信的重要和反思自己平时的行为;；最后教师 可设计一些具体场景，让学生分组讨论并进行简单的表演，从而深刻地体会诚信在现实生活中所；发挥的重要作用。另外，教材中提供了一些有关诚信的名言警句，教师还可引导学生说出或在谋事 后搜集相关的格言来警示和鞭策自己做一个诚实守信的人。 第二个主题：教学开始可用一些具体图片来引出话题的讨论，并继而带出本课的主题一一自律；接着用一些发生在校园、公共场所中的真实图片来带领学生展开激烈的讨论，并引出自律的含义、基本? 要求及作用的学习，再回到教材中的四张图片，请学生简要地回答过后，另设计一些场景请学生选号择，以此来检验学生平时在学习和生活中自我约束的能力，并对每一项表现好的学生进行采访，请他(她)谈谈自己的感想:接下来用古今中外有关自律的故事来启发和深化学生对自律的认识和理占 解;最后教师可建议学生在班上开展一些自我督促的活动，以此来鞭策和提醒每位学生养成自律争 的好习惯。 教学重点 通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。 教学难点 学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。 教学策略与方法 在教学中，我将会根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。 课程资源 开发 1．结合课程实际引导学生收集、调查了解自己身边的诚实守信自律的素材。可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。 2．学生可以上网收集有关守规则、自律人或事的资料。 教学条件 说明 1、有