北师大版小学语文一年级册上全册教案(表格版65页).docVIP

上 学 了 单元目标： 本单元旨在对学生进行基本的入学教育，使学生了解学校生活， 了解语文课、语文书，热爱学校，热爱老师和同学，引发学生学习语文的兴趣。 重难点及辅导措施： 1、通过观察情景图或实地参观校园，读、唱《上学歌》，引导学生关注自己身边的环境，初步了解学校生活，使学生热爱学校，学习与同学和老师友爱相处。 2、认识丁丁、冬冬两个人物形象，知道自己是几年级几班。 3、认识语文书，进行口语交际；知道怎样使用语文书，怎样爱护课本，使学生喜爱语文书，初步感受学语文的乐趣。 4、在各项活动中渗透识字，认识10个字。 教学方法：主要采用情景创设、组织讨论交流、相机诱导、以学生开口说话训练为主、开放课堂，课外延伸等教法。 课时安排：《上学了》2课时 第一课：上学了 目标：　 1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。 　　2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。 　　3．指导学生在看图过程中认读汉字“学 丁 冬 年 级 班 老师”。 重难点及辅导措施： 1、通过观察情景图或实地参观校园，读、唱《上学歌》，引导学生关注自己身边的环境，初步了解学校生活，使学生热爱学校，学习与同学和老师友爱相处。 2、认识丁丁、冬冬两个人物形象，知道自己是几年级几班。 3、认识语文书，进行口语交际；知道怎样使用语文书，怎样爱护课本，使学生喜爱语文书，初步感受学语文的乐趣。 4、在各项活动中渗透识字，认识10个字。 教学课时：2课时 第一课时 目标：1、对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活，爱老师、老师和同学。 2、为学生创设条件，使孩子们能在自然的心态下进行口语交际。 （1）师生见面问好 （2）小朋友们互相进行简单的自我介绍 （3）鼓励学生大胆地与陌生的老师、同学进行口语交际 3、进行渗透性识字：学、班、丁、冬、老、师。 重难点：1、通过观察情景图或实地参观校园，读、唱《上学歌》，引导学生关注自己身边的环境，初步了解学校生活，使学生热爱学校，学习与同学和老师友爱相处。 2、渗透性识字。 教学环节 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图 激趣导入 ? ? 新授 活动一： 出示挂图，指导观察 ? ? 活动二： 讨论画面内容 ? ? ? ? ? ? ? ? 活动三：图画与校园联系 ? ? ? ? 拓展学习 同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。 ? 1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？说了些什么，随着孩子们的回答，出示字词卡：老师，班，年级，丁，冬。 2．小组合作练习说话 3．指名汇报 1．丁丁和冬冬在说什么？ 2．他们是怎样进行自我介绍的？ 3．指两名同学到前面进行自我介绍 4．同桌两个同学练习自我介绍 1、认识校园 2、请学生说感想 3、认识课本 4、请同学说该怎么样保护课本 通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。 ? 介绍一下我们的学校 学生跟着老师学唱歌。 ? ? 学生仔细观察课本主题图片，思考问题。 学生跟着老师读词卡 ? 孩子们积极发表自己的观察结果。学生进行小组合作总结。 学生进行自我介绍。 ? 学生思考老师问题。? 　　依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。　　引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。　　 教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。　 ? ? 熟悉我们的校园 ? ? ? ? ? 锻炼学生的语言表达能力 作业设计：回家向父母介绍自己认识了的同学和老师，并观察第四页的图片上小朋友们都在做什么说什么。 板书设计： 上学了 老师 班 年级 丁丁 冬冬 第二课时 目标：1、 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。 2、教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。 3、渗透性识字：语文，书包 重难点：1、训练学生大胆说话。 2、渗透性识字。 3、目录的运用 教学环节 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图 ? 一、复习检查 ? 二、指导观察，了解图画内容。并渗透性识字 ? ? 活动一：认识目录 ? ? ? ? ? ? ? 活动四：巩固识字 ? ? ? ?