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一、从大学的发展历程认识大学的办学模式的变化 （一）为什么要回顾大学的发展历程？ 欧洲大学校长常设会议反思二战后的10年间改革大学的种种努力均告失败得出的教训是：“如果没有对大学发展和悠久传统的深入认识，是不可能获得解决大学问题的真正有效的办法的。” 大学是具有共同历史根源却又深植于各国文化和环境的国际性组织。 大学是具有民族文化特质的国际文化共和国。 大学已经成为高度文明、高度成熟的理性组织，绝无必要再摸着石头过河而给自己找到决策失误的借口了。 一、从大学的发展历程认识大学的办学模式的变化 （二）世界高等教育传承的三个路线图 1.巴黎大学—牛津—剑桥—哈佛—耶鲁…… 2.法国—德国—日本…… 3.法国—前苏联—若干高度集权的国家…… （三）我国高等教育发展的路线图 1.古代大学时期：西汉哲学家董仲舒所创立的太学与学宫制度；唐代大学学者韩愈所创立的国学制度；唐代大学学者韩愈所创立的国学制度；南宋大学者朱熹创立的书院制度；1862年建立京师同文馆。 2.近代大学时期（1862-1922）：清末民初学习日本，建立学堂。天津中西学堂（1895），南洋公学（1896），求是书院（1897），京师大学堂（1898）等。 3.现代大学时期（1922-1949）：五四以后学习美国，建立“壬午学制”（新学制）。 4.新中国大学时期：解放以后学习前苏联、改革开放后全面学习欧