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初三英语弱科生转化初探 【内容提要】 初三英语弱科生的转化可能是英语教师都要面临的问题，特别是对于广大农村中学的英语教师而言，更是一个严峻的挑战。作者就近年来对初三英语弱科生的管理谈了几点体会：一 、认真了解弱科生，分析导致形成弱科的原因，以便对症下药。二、拉近师生间的距离，帮助弱科生树立信心，让他们振奋精神，找回自信，激发兴趣。三、检查学习常规，使学生养成良好的学习习惯。四、加强方法指导，提高学习效率。五、强化辅导，讲练结合。 【正文】 近年来，我担任了初三年级的英语教学工作。每一年均有一批其它学科成绩不错而英语学科成绩极差的学生，在考试中，他们的英语学科成绩往往要比成绩好的学生相差40-60分，可能正是因为英语学科成绩严重拖了后腿，导致学生总分相差一点而不能考上重点高中。面对这一严峻的形势，作为一名初三英语教师，我感到压力重大，我们有责任改变这一现状，转化英语弱科生，提高他们的英语成绩，圆满他们的重高梦想。经过这几年的摸索，我对转化英语弱科生方面有些感受，下面就和大家一起探讨，希望大家批评指正。 认真了解弱科生，分析导致形成弱科的原因，以便对症下药。 要解决问题，首先要了解问题。因此，要转化弱科生，必须了解弱科生。通常了解学生的途径有：1、摸底测试。2、问卷调查。3、个别谈心交流。4、通过以前的老师或班主任来了解。5、通过班委干部来了解。通过多方面的了解，教师对弱科生各方面都要做到心中有数。比如：他们学习英语的态度、方法和习惯；他们在英语学科的薄弱环节；导致他们成为弱科生的根本原因等。通常弱科生形成的根本原因是学生自身存在一些不健康的心理。如：1、矛盾心理。部分学生有学好英语的愿望，也下过决心要努力学习，然而学习不仅要有不怕吃苦的精神，而且要有持之以恒的耐力。由于他们缺乏毅力，一旦在短期内没有达到预期的效果，便会丧失继续进取的信心，形成想学又怕吃苦的心理矛盾。2、怕羞心理。有的学生怕读错、怕讲错，因而不愿意开口。有的学生在学习上有问题羞于向老师提问，久而久之，造成知识脱节，学习障碍越积越多。3、为难心理。在学习外语过程中，学生可能会遇到许多困难，如果缺乏刻苦攻读，认真钻研的精神，全凭一时热情学习，一旦遇到困难，或考试受挫，就会退阵下来，灰心丧气，便萌芽放弃学习英语的念头。4、自卑心理。由于学习基础差，由于个人的智力和非智力因素，有些学生在学习过程中感到困惑，即使努力了，也收效甚微，成绩不能提高，有时甚至还遭到其他学生的嘲讽、老师的批评，长期这样就形成自卑心理。5、逆反心理。由于教师对学生的了解不多，或误解学生，伤害了学生的自尊心，或者由于教师没有公正处理某些事情而造成学生心理创伤，使他们对教师产生了恐惧感和厌恶情绪，并在心理和行为上采取反抗态度，由此对英语产生反感。6、骄傲的心理。刚开始学英语的时候，比较简单，兴趣又高，因而成绩也比较好，也容易得到老师的表扬，产生骄傲轻视的心理。在这种心理的误导下，随着内容不断的增加，难度不断的加大，成绩就会下降，此时如果没有得到教师的正确引导，他们又可能有“失宠”之感，丧失学习英语的兴趣。 拉近师生间的距离，帮助弱科生树立信心，让他们振奋精神，找回自信，激发兴趣。 1、抓好开头。好的开头是成功的一半。教师应该利用好新学年的第一节课，可以利用一些英语中的谚语，让学生明确这是初三年级的一个新起点，只要努力，可以从头再来，帮助学生重整旗鼓，树立信心，珍惜光阴，持之以恒。比如以下谚语很有用：Well begun is half done.好的开始，是成功的一半。 Pride goes before, and shame comes after.骄傲使人落后。Time flies.光阴似箭。An hour in the morning is worth two in the evening.一日之计在于晨。 Time is money.时间就是金钱。 Time past cannot be called back again.时间不能倒流。To save time is to lengthen life.节约时间就是延长生命。Turn over a new leaf.洗心革面，改过自新。Unity is strength.团结就是力量。Until all is over one‘s ambition never dies.不到黄河心不死。Water dropping day by day wears the hardest rock away.滴水穿石。Whatever you do, do with all your might.不管做什么，都要一心一意。Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。Work makes the workma