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课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 学校：第四实验学校 授课时间：2015 年10月13日 课题 汉语拼音9 ɑi ei ui 课型 新授课 第几 课时 第一课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 学会三个单韵母ɑi、ei、 ui及其四声，认清字母的形，读准音。 练习声母与单韵母ɑi、ei、 ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，联系生活实际学习字母的音。 激发学生诵读儿歌的兴趣，培养学生参与劳动的意识、主动学习的兴趣和良好的写字习惯。 教学 重点 与 难点 重点：学会三个单韵母ɑi、ei、 ui及其四声，能正确的读音和书写。 难点：1、正确书写kāi、gēi、huí三个音节。 2、读准复韵母的音、认字。 教学 方法 与 手段 创设情境，示范、指导 自主合作、小组交流 使 用 教 材 的 构 想 利用课本插图以及结合生活实际准确掌握三个复韵母的音、形、音节，通过游戏的方式巩固本课新知。 课 时 教 学 流 程（试用） 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 复习导入 1、大家还记得这几个单韵母朋友吗？ 快跟他们打个招呼。 让我们一起来做口腔操。起立！ 2、今天就让我们一起乘坐拼音快车继续游览拼音王国。 二、学习韵母ɑi 1、出示图片，他们正在干什么？你看到了什么？ 2、“挨在一起”的āi和“高矮”的ǎi的音就是我们今天要认识的第一个新朋友ɑi。 3、大家观察一下ɑi，你发现了什么？ 像这样子的韵母我们称之为复韵母。我们在读的时候要将ɑ的音快速的滑向i。 领读ɑi ɑiɑiɑi 4、拼音快车上又来了几位新客人，他们是带着声调帽的小ɑi。谁会读？ 你读的真好，比老师读的都好，当小老师好不好? 现在老师要加强难度了，老师指哪个，你就读哪个。 5、生活中爸爸妈妈爱小朋友的“爱”就是这个音，再想一想，还有哪些字也读这个音？ 6、瞧，拼音快车上来了几位新朋友。看看，谁认识他们。 他们和复韵母ɑi组成好朋友，就在课本的第26页，赶快自己试着读一读。 巡视指导 谁来展示一下自己的拼读本领。 、 记得 齐读六个单韵母 做口腔操 他们正在挨在一起比高矮。 ɑi是由单韵母ɑ和i组成的。 跟读 开火车读 指名读 跟小老师读 打乱顺序，指名读 唉声叹气、和蔼 齐读d、t、n、l 试读 生读 及时鼓励，你观察的真仔细。 课 时 教 学 流 程（试用） 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 课件出示dāi、tài、nǎi、lái 拼读时，我们要先看清声母，再认清韵母以及声调，然后快速的拼在一起。 学习韵母ei 我们继续乘上拼音快车，哇，这里的 风景真美呀！谁能说说你看到了什么真美？ měi的韵母部分就是我们要学的第二个复韵母朋友。 领读ei eieiei 加帽读 火车开着开着小ei请朋友们到家做游戏。他都请了谁呢？ 课本第26页，同桌互相读音节。 四、学习韵母ui 我们今天遇到了这么多好朋友，玩的真开心，同学们说的又很对。“对”的韵母部分就是我们今天要学的复韵母ui，谁说说它是由那两个单韵母组成的？ 领读ui uiuiui 加调读 谁来展示自己的拼读本领？ 大家读的真好，老师要奖励大家一首标调歌。 范读 领读 拼音快车来到一颗苹果树下，这里的苹果又大又甜，谁想吃？ 拼音快车回到了学校，咦，他们正在做什么？同桌互相说一说。 出示儿歌 怎样才能读好呢？ 出示停顿符号，范读 下车了，赶紧把ɑi、ei、ui送回家。 指导书写 巡视指导 展示（好、差） 这里的蓝天真美呀！ 草地、大树、花儿…… 跟读 齐读 开火车读 齐读b p m f 同桌互读 指名读 单韵母u和i 指名读（坐的最端正的） 全班齐读 指名读并当小老师 全班读 跟读 全班读 指名读，跟读 同桌说 全班交流 指名读 试读 指名读 全班读 手书空 练习书写 强调坐姿 课 时 教 学 流 程（试用） 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 小结 今天我们在旅行中认识了复韵母ɑi、 ei、ui，进行了一次快乐的旅行，那我们回去把他们也介绍给自己的爸爸妈妈。 检测的目标点与用时预设；反馈矫正方法预设与达标效果补充 检测的目标点与用时 预设；反馈矫正方法 预设与达标效果补充 项目 检测内容 当堂 达标 检测 一、我能比一比，读一读。 ɑ——ɑi e——ei