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从人机界面到人机交互的课程改革进展 摘 从人机界面到人机交互的课程改革进展要：随着以计算科学为核心的人机交互、图形图像、虚拟现实、普适计从人机界面到人机交互的课程改革进展算等信息技术的不断发展，结合学生知识结构和工作岗位需求的变化，依托从人机界面到人机交互的课程改革进展计算机科学与技术学科的课程建设，我们正在开展从《人机界面》到《人机交从人机界面到人机交互的课程改革进展互》的本科生课程改革。本文从课程历史与现状分析、研究型大学相关课程从人机界面到人机交互的课程改革进展现状与分析、课程知识点设置建议三个方面，介绍了课程改革工作的从人机界面到人机交互的课程改革进展阶段进展。br　　关键词：人机交互；课程建设；改革br从人机界面到人机交互的课程改革进展　　　　　　br　　1 课程历史与现状分析br　　从人机界面到人机交互的课程改革进展br　　北京航空航天大学计算机系/学院开设的本科生课程《人机界从人机界面到人机交互的课程改革进展面》/《人机交互》已经具有相当长的历史，近年来选修该课程的学生平均约从人机界面到人机交互的课程改革进展130人/学年。br　　在2004年以前，北航计算机系/学院的从人机界面到人机交互的课程改革进展本科生课程《人机界面》，重点讲授人与计算机之间的界面原理和设计方从人机界面到人机交互的课程改革进展法，主要有人机界面的概念和发展、命令行界面、图形用户界面、界从人机界面到人机交互的课程改革进展面开发环境和工具等内容。br　　随着以计算科学为核心的人机从人机界面到人机交互的课程改革进展交互、图形图像、虚拟现实、普适计算等信息技术的不断发展，考虑到学生知从人机界面到人机交互的课程改革进展识结构和工作岗位需求的变化，需要依托计算机科学与技术学科的课程建从人机界面到人机交互的课程改革进展设，我们开展了从《人机界面》到《人机交互》的本科生课程改革工作。从人机界面到人机交互的课程改革进展br　　事实上，在2004年至2006年期间，虽然该课程的名从人机界面到人机交互的课程改革进展称仍然为《人机界面》，但是教学方案已经增加了大量关于人机交互的教学内从人机界面到人机交互的课程改革进展容，例如人机交互的概念和发展、人机交互技术与设备、多通道人机从人机界面到人机交互的课程改革进展交互技术等内容，其中人机界面与人机交互各占一半教学内容。br　从人机界面到人机交互的课程改革进展　在2007年至2008年期间，根据本科教学的具体要求和工作部从人机界面到人机交互的课程改革进展署，通过学院领导、资深教授和授课教师的共同努力，我们将本科生课程从人机界面到人机交互的课程改革进展《人机界面》更换为《人机交互》，并且确立为计算机学院的核心课从人机界面到人机交互的课程改革进展程，课程教学内容以人机交互的知识点为主导。虽然课程改革目前已经取得从人机界面到人机交互的课程改革进展一定的进展，但是还需要从学科需要、知识点、课程实践等方面进一步加强《从人机界面到人机交互的课程改革进展人机交互》课程建设。br　　br　　2 研究型大学相关课程从人机界面到人机交互的课程改革进展现状与分析br　　br　　根据对国内外研究型大学相关从人机界面到人机交互的课程改革进展课程现状的调研和跟踪，我们分析了与《人机界面》/《人机交互》相从人机界面到人机交互的课程改革进展关的课程特点和发展趋势。大部分研究型大学以《人机交互》为计算从人机界面到人机交互的课程改革进展机科学与技术学科的本科生课程，也有小部分大学考虑到其他学科的课程从人机界面到人机交互的课程改革进展教学需要，继续以《人机界面》为本科生课程，但是其教学内容充实了大量从人机界面到人机交互的课程改革进展的人机交互知识点。br　　美国北卡罗来纳大学(North C从人机界面到人机交互的课程改革进展arolina State University)的人机交互课程(H从人机界面到人机交互的课程改革进展uman-Computer Interaction)主要讲授从人机界面到人机交互的课程改革进展构造有效交互的原则和方法，重点培养学生的人机交互设计能力，加深学生对从人机界面到人机交互的课程改革进展人机交互因素的理解，以课堂作业(40%)和期末项目(25%)为主从人机界面到人机交互的课程改革进展要课程考核指标。美国斯坦福大学(Stanford Universi从人机界面到人机交互的课程改革进展ty)的人机交互设计课程(Introduction to H从人机界面到人机交互的课程改革进展uman-Computer Interaction Design)从人机界面到人机交互的课程改革进展主要包括人机交互的认知学、概念原型、设计方法、开发工具和环境等从人机界面到人机交互的课程改革进展内容，