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学校心理健康教育理论与实践 学校心理健康教育 　　导言 心理健康教育：21世纪学校新兴的教育服务　　人类已经迈向崭新的21世纪，在新世纪里，人们对于现代教育提出了种种革命性的构想，新的教育思想总是在不断地反思、批判与传承传统教育的基础上得以建立。从21世纪社会的发展趋势来看，又对学校教育提出了更高的目标和要求，未来社会的公民不仅要聪敏智慧、道德高尚，而且还有身心健康，具有良好的社会适应能力、自主发展能力和创造精。现实与未来对学校教育的期待归结为一点，就是如何把学生培养成为具有良好社会适应能力与健全发展的人。　　心理辅导是学校促进学生心理健康和人格健全发展的新兴的教育活动。它不仅是一种行之有效的现代教育方法与技术，更重要的是体现了以人为本的民主教育理念，反映了当代进步的世界教育潮流。　　我国学校心理辅导走了近20年的历程， 取得了不少进步和成效。 在过去的近20年里，学校心理辅导发展基本上是从民间学术团体推动、学校自发实践为主的态势，逐步走向政府部门规范领导、 专家指导学校自主实践和区域推进的态势。 发展形势令人鼓舞。具体体现在：心理辅导的理念在学校系统得以广泛的传播，并得到越来越多教育工作者的认同；相关的学术组织和行业协会逐渐建立和扩展，不少地区和学校取得了成功的经验；涌现了一批热心于学校心理健康教育的专家和实践工作者队伍；政府部门逐步重视学校心理健康教育，自1999年起，中