六年级英语上册音标学案介绍.doc

宁阳第三中学六年级英语上册导学案 课题: 音标教学1 课型：新课 时间：2015年9月 主备： 使用人： 学生学案 教师导学 学生活动 教学理念： 　　1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 一、教学目标。 　　1、 学习2个元音音素[ i: ]? [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的 　　发音方法。 　　2、 训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。 　　3、 正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。 　　4、 培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。 二、课前准备。 　　教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母 　　卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。 　　学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。 　　三、教学过程。 找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含[i：]。 　　（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv） 　　解说[i：]是一个长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。[i：]不是[i]的单纯加长。 　　C、教授[p]的发音。 　　1）??? 发[p]音。教师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤动。要求学生注意：发[p]时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。[p]不响亮，单发[p]时，在远处几乎听不见。 　　2）??? 开火车比赛发音。（p---p---[p] [p] [p]） 　　（运用“p---p---[p] [p] [p]”这样有节奏的练习发音，充满趣味性，学生学得会非常有兴趣） 　　3）??? 简单拼读：[p]—[i：]==[pi：]，教师示范后，学生模仿发音。要领：辅音轻，元音重。两音相连猛一碰。 　　（由[p]、[i：]的字母音标发音到[pi：]的简单拼读，是一个由易到难的循序渐进的一个过程，学生不会有困难感，对学生英语学习的兴趣起到正面的推动作用。） 依此类推，教授其它音标。 宁阳第三中学六年级英语上册导学案 课题: 音标教学2 课型：新课 时间：2015年9月 主备： 使用人： 学生学案 教学理念： 　　1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程。　　 　　一、教学目标。　　 前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ ? ] 二、教学过程 1、讲解并示范发音要领 [ i: ] 音标特征: 前元音 舌位高 不圆唇 长元音 发音组合: e ee ea ie ei 代表单词: me he we even bee feel breeze deep free [ i ] 音标特征: 前元音 半高音 扁平唇 短元音 发音组合: i 代表单词: sit bit kick pick wish 音标对比: [ i: ] [ i ] seat sit [ e ] 音标特征: 前元音 半高音 不圆唇 短元音 发音组合: e ea a 代表单词：pen ten best beg egg net 音标对比： [ i ] [ e ] sit set [?] 音标特征: 前元音 低舌音 不圆唇 短元音 发音组合: a 代表单词: cap map bad mad bank thank lamp 音标对比: [e] [?] bed bad 前元音小结： 英语中有四个前元音，即：[ i: ] [ i ] [ e ] [ ? ] 发前元音时必须注意： 1) 舌尖要抵住下齿。 2) 舌前部向硬颚部分抬起。 3) 双唇不要收圆，发[ i: ] [ i ] [