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课题：《漂亮的房间》（邱淑楠） 课 时：两课时 教材分析：本课属苏少版第八册，是建筑系列的最后一课，定位于“设计·应用”的学习领域，采用信息软件模拟家装技术，学生结合生活中、学习中的审美，开展房间设计的活动，使信息技术和美学思想进行碰撞，发展学生的设计、创新意识。 学情分析：四年级的学生已经基本会在运用powerpoint软件，会对电脑进行简单的操作。自我意识不断地发展，有进行独立设计的愿望。有一定的创新能力，他们结合休息时的游戏，创造性的创作主题作品。因此，用软件进行设计和家装学习，对他们来说不难。 教学目标： 知识与技能：要求学生认知不同房间的简单构造与设计、以及多媒体技术下房间设计的手法。 过程与方法：运用多媒体技术，在三维的立体空间中，设计自己的房间或创造想象中的漂亮的房间。 情感态度与价值观：培养学生“以人为本”的设计理念，以及对生活美学的追求。 教学重点：多媒体工具创作具有摆放合理、色彩协调的人性化的房间。 教学难点：1.多媒体制作时，家具位置的合理布置与饰物的取舍。 2.孩子对设计房间中家具位置经营的合理与起舞的取舍有个性化的处理。 教具准备：家装软件、书本、平板、 学具准备：铅笔、草图纸 教学设计： 温暖的家 我有一个温暖的家，有一个舒适的房间，也正是这个舒适的房间让老师每天精神饱满的给同学们来上课。一起来看看吧，这个舒适的小房间是什么样的呢！ （出示图片）这是邱老师的小房间，我的小房间里有个小小的书架，书架的旁边有一张软软的沙发，可以坐着看书。房间里当然要拥有一张大大的床，铺上软软的被子定会做个好梦。有一张大大的书桌，可以画画和练字，窗台上种了一些绿色的植物来装扮。我用很多的图画来装饰白白的墙面。那么你的房间呢，能和我们的同学分享一下吗？ 学生：我的房间里有··· 哇，光听几个同学们述说自己的房间，就觉得很温暖呢。今天呀，我们要一起来研究如何让自己的房间变得更漂亮。板书（漂亮的房间）。 房间的种类 房间在没有任何装饰的时候，它是这个样子的（出示图片），都是水泥的。在没有搬进家具的时候，只有门和窗户。是我们把它规划了不同了用途，比如:我们刚刚和同学分享的卧室、书房。那你还能想到房间的哪些用途呢？ 学生：客厅、厨房、阳台、卫生间、宠物的房间···（书写板书用途） 有同学提到宠物的房间，所以房间不仅仅是用来干什么，还有是给谁用的，是妈妈的卧室，还是我的卧室。 图片展示 每一个合格的设计师呀都会有一个设计徽章，你看，我的衣服上就有一个。如果你也想有一个设计徽章，想成为一个优秀的设计师，你需要通过四个考验，我们一起来努力努力。 首先，你要学会欣赏。 邱老师这儿呀，有一些设计好的漂亮的房间，来一起欣赏一下吧！ 厨房里有许多的调料罐。 客厅是绿色和红色的搭配看起来好想也不错。 3.整面墙的书看起来也非常的不错呢。 普通的卧室是这样的。 那如果把卧室里面的某个物体稍变动一下，会怎么样呢? 壁纸变成 太空的样子。 房间在屋顶上，用滑滑梯来出行。 床被打扮成海浪的样子。 如果能随时睡在公主的马车上，那该是件多么棒的事情啊。 整体规划 1.恭喜，我们的同学，成功的入门啦。 如果你有一个机会，可以自由的设计任意一个房间，你会放些什么呢？把它设计成什么样子？ 学生：我要设计一个厨房，我想里面有··· 同学们的设想很多呀，所以你在设计之前，要整体规划好，你都需要些什么？ （书写板书整体规划） 五、风格一体、巧用空间、以人为本 1.邱老师把我的房间呀，重新进行了设计，放上了床、绿色植物、书桌、还放了一架钢琴。 后面有我的另外五张设计图，聪明的同学们，考验你们的时候到了。你能帮我看看问题出在哪里了呢？ 在你们的桌面上有一个word文档，文档里有一个网址，把它选中，复制到浏览器里，这些都是单选，把你认为设计中出现的问题，选择一下，然后提交给老师，你拥有三分钟的时间，来完成这个考验，在时间里能够完成，你就可以朝着高级设计师迈进一大步啦。 学生：第一张：这个空荡荡的，什么都没有，没有规划好空间。 奥，要先整体规用好空间，不出现这样的浪费。 第二张：这张的柜子上可以放一些东西。 再整体规划好之后，还可以合理、巧妙的去利用。 第四张：这张的壁纸和地板颜色太丑了，和卡通的床不协调。 奥，风格设计的时候呀要统一。 第五张：卧室里还出现了马桶。 每个房间都有自己的功能和用途。 第六张：床堵住了门，门根本就没有办法开。 呀，连门都没有办法开，卧室就只能看看了。设计的时候呀我们要以人为本。 第七张：这个里面出现了三个灯，根本用不着。灯还堵住了门。 有的东西根本就用不到那么多，对吧，我们还是要进