信息学科产学研合作教育模式的探讨和研究(18页).doc

信息学科产学研合作教育模式的探讨和研究 摘要:信息学科的迅速发展和高等院校的大力扩招,导致高等学校信息学科培养的人才与社会脱节,毕业生就业难,但企业却招不到合适的人才。信息学科产学研合作教育模式是解决这些问题的有效途径,本文从该模式存在的必然性、存在方式、关键问题和实施方法等方面进行探讨和研究,论证了这种教育模式对高等教育的深远影响。br　　关键词:产学研;高等教育;信息学科br　　br　　信息学科的发展日新月异,高等学校的规模日益庞大,导致高等学校信息学科的毕业生与社会发展需求严重脱节。信息学科的毕业生就业难,IT公司招聘到合适的人也难,这主要是因为高校信息学科人才培养没有与企业和社会发展的需求结合起来。因此,产学研结合的培养模式将是高校培养信息学科人才的必由之路[1]。br　　在国外,企业是自主创新的主体,具备基础研究、应用研究和产品开发的能力,如ATT的贝尔实验室和IBM研究中心中,获得“诺贝尔奖”的科学家分别有11位和5位,而我国企业还很弱小,缺乏创新能力,需要成长壮大,将产学研相结合可加速这个过程[2-3]。br　　在中国,以北大科技园、清华科技园为代表的国家级大学科技园为各校产学研结合和功能延伸提供了新平台。清华科技园入园企业已有120家,总营业额75亿元,成为创业企业孵化、创新人才培育和科技成果转化的重要基地。西安交大学科技园与香港理工大学合作成立“国际企业家深造学院”等机构,积极为西部地区提供智力和人才服务,西交大产业集团现已是西部地区规模最大的校办科技企业集团,成为西北地区高等院校第一家上市公司。br　　1产学研合作教育模式的必然性br　　国内外的经验充分证明,产学研结合是实现高等教育人才培养、科技创新和社会服务和谐发展的必然选择,主要原因有以下三个方面:br　　首先,产学研结合有利于提高人才培养质量。在市场经济条件下,人才培养要放到教育、科研和经济相结合的大环境中考虑,产学研结合使高校能够准确把握市场脉搏,及时了解市场需求,充分利用学校和社会资源,在专业设置、培养方案、教学内容等方面不断创新,向社会输送有能力的人才。br　　其次,通过产学研结合,高校可以锻炼一支队伍,推动产业升级换代,带动产业结构的调整,为创造出新的经济增长点做出巨大贡献。br　　再次,产学研结合有利于增强高校的综合实力。通过产学研结合,高校用自身的智力、科技优势服务区域经济和社会发展,地方和企业得到实惠后反哺学校,使高校进入一个良性循环的道路[4]。br　　2信息学科产学研合作教育模式br　　信息学科的产学研合作教育模式是集合高等学校、IT企业、科研结构的有机整体,如图1所示。br　　对于高校教师来讲,要积极关注行业动态,将课堂知识与行业发展动态相结合,讲课内容不能仅局限于书本知识。还需不定期参加企业的新技术发布会,掌握IT行业的发展趋势。br　　对于高等院校来讲,应不定期派遣教师到企业参加专业培训,了解相关领域的发展;积极利用社会力量,寻求与跨国公司、著名软件企业、公司合作办学,建立高水平的校外实践基地;积极引导学生参与产学研项目的活动和研究工作。[5]br　　对科研机构来讲,应积极与高校合作,充分发挥高校大学生作为技术新生力量的效力,鼓励高校学生以兼职或访问学习等形式参与科研项目。br　　对企业来讲,应积极与高校和科研院所交流,将最新的技术转化为生产力,促进企业发展和新技术推广。br　　br　　3产学研合作教育的关键问题br　　产学研合作教育模式的实施主要有以下几个关键问题:br　　首先是如何进一步使高校老师的科研工作和企业需求相结合,提高教师的科研能力。br　　其次是如何与对口专业的相关企业(例如IBM、Microsoft等)建立友好的合作关系,将科研技术转化为生产力,在实际环境中培养学生对课堂知识的运用能力。br　　第三是如何将课堂内容与具体应用相结合,使学生能把握当前行业发展的新动态和发展趋势。br　　4产学研合作教育的实施方法br　　信息学科产学研合作教育培养满足企业需求的IT行业生力军,结合企业和研究机构进行科研和教学是高校发展的必然趋势。实现信息学科的产学研教育可以从5个方面来考虑:br　　(1) 高等院校应积极鼓励教师和学生申请参与产学研项目,为项目的立项、研究与运行提供良好的环境和支持,不定期派出教师参加企业培训和相关会议,积极与IT企业合作建立学生工作站,按计划输送学生到企业进行培训和实习。br　　(2) 教师在努力提高科研水平的同时,利用各种资源积极引进产学研项目,加强与企业的合作,跟踪IT行业最新发展动向和趋势。br　　(3) 教师应将书本知识与当前行业发展动态需求相结合,从课堂教学和实验教学两个环节加强学生应用能力的培养,积极引入行业焦点和具有长远发展特