四年级数学下册第七单元案教表格式.docVIP

主备教师 段辉 协备教师 单元 及课题 第七单元 课题：认识方程 设计 项目 用字母表示数 什么是方程 用加减法求方程的解 用乘除法求方程的解 求加减乘除混合方程的解 求ax±x=b这样方程的解 图形中的规律 教材 简析 本单元学习的主要内容有：用字母表示数，认识方程，等式性质和用等式性质解方程，初步学会用方程解决简单的实际问题。教材编写的基本特点有以下几个方面： 创设丰富的情境，使学生体会字母表示数的意义 密切方程与现实世界的联系，引导学生认识方程 利用天平游戏，帮助学生理解等式性质 结合具体情境，学习用方程解决简单问题 单元 目标 过程与方法： 1. 结合具体情境，学会用字母表示数，发展抽象概括能力。 2. 结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中 的数量关系。 知识与技能： 1. 通过天平游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程。 2. 会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。 情感、态度与价值观： 1. 培养学生学习数学的兴趣和积极主动性。 2. 使学生获得数学是可以运用他们自己的经验去发现和再创造的积极 的情感体验。 单元 重点 认识方程，并会用方程解决实际生活中简单的问题。 区分解方程与方程的解的区别和联系。 单元 难点 利用画线段图分析问题，并用方程解决问题。 区分解方程与方程的解。 单元课 时安排 内 容 课时数 字母表示数 2 方程 2 天平游戏（一）（等式的性质（一）） 2 天平游戏（二）（等式的性质（二）） 2 猜数游戏（解方程（一）） 2 邮票的张数（解方程（二）） 2 图中的规律 2 总复习 2 单元测试 2 单元教 学准备 硬纸片、图钉、三角板、四边形纸片、量角器 教学内容 字母表示数 课型 新授课 课时 目标 知识技能 理解用字母表示数的意义，学会用字母表示数的方法。 过程 与方法 在探索用字母表示数的过程中，感受到符号的简洁美和符号化思想。 情感态度 价值观 在探索过程中，激发学生学习数学的兴趣和积极主动的探索勇气。 教学重点 难点 会用含有字母式子表示数量、数量关系、计算公式等，理解含有字母的式子所标示的意思。 理解含有字母的式子既表示结果也表示关系。 教学准备 扑克牌、大小不同的长方形纸 教学时数 2课时 节 次 第 一 节 教学过程 教师教学活动 学生学习活动 个性思考部分 展示资料，复习旧知 小组交流收集的资料. 在小组中说一说，这些字母表示什么意思？ 乘法结合律： （a×b）×c=a×（b×c） 新知探索 小青蛙： 1只青蛙1张嘴，那么2只、3只、4只青蛙几张嘴呢？ 能用什么符号表示青 蛙和嘴的关系吗？ 青蛙的只数可以用字 母表示，那么青蛙的嘴数、眼数、腿数能用字母表示吗? 4. 你发现了什么规律呢？ 三、课堂练习 1.妈妈比我大26岁。如果我的年龄是a岁，那妈妈的年龄是多少岁？ 四、课堂小结 本节课我们学到了哪些知识呢？ 五、课后作业 2.填空 1只手有5个手指； 2只手有10个手指； 3只手有15个手指； 扑克牌： J表示11， Q表示12， K表示13. 2只青蛙2张嘴， 3只青蛙3张嘴， 4只青蛙4张嘴… 用n表示青蛙的只数及嘴数。 N只青蛙n张嘴，2n只眼睛，4n条腿。 含有字母的算式还可以表示另一个结果，还体现了数量之间的关系。 我是a岁，妈妈的年龄是a+26岁。 今天同学们都积极参与活动，并且会用字母表示一个数、或数量关系 N只手有5n个手指 板书设计 字母表示数 特定的数： J表示11 Q表示12 K表示13 运算定律： 乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c） 加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c） 乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c 计算公式： 长方形周长：c=（a+b）×2 正方形周长：c=4a 教学反思 教学内容 字母表示数 课型 练习课 课时 目标 知识技能 理解用字母表示数的意义，学会用字母表示数的方法。 过程 与方法 在探索用字母表示数的过程中，感受到符号的简洁美和符号化思想。 情感态度 价值观 在探索过程中，激发学生学习数学的兴趣和积极主动的探索勇气。 教学重点 难点 会用含有字母式子表示数量、数量关系、计算公式等，理解含有字母的式 子所标示的意思。 理解含有字母的