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四级考试各题型解题技巧阅读题不同题材，结构不同说明文：提出问题(或以一个事例引出问题)---- (专家)发现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。（问题肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题）共同的模式：提出话题(观点或事例)---- 用事例分析原因(或批驳观点)------得出结论分顺承式：内容相近，由similarly，first，second，thus连接转折式：内容相反，对立，由however，yet，but，nevertheless连接绕开生词：有些词主要起语法作用，如人名地名等专有名词。寻找同位语，下定义，解释，同义反义词理解生词。解题顺序：抓重点式：先读题目，划出考点关键词;再带着问题读文章，根据考点关键词进行定位，查找解题信息5.命题考点及题型：主旨题、细节题、逻辑题、观点态度题、词义题在这些可能会出题的考点轻轻划上记号，等看完短文开始做题时，针对题干的提问，迅速找到做记号的考点，再仔细分析、答题（1）列举处指的是First,…，second, …，Third, …等逐步列出，并列指的是A、B and C。其共同特点是列出3条或3条以上的条目。后要求考生从列举出的内容中，选出符合题干要求的答案项。该考点常出题型是细节事实题。主要有两种：which题型：要求从并列的三项中选一项作为答案，其他选项与题目无关。② except题型：要求考生通过核对文章内，排除满足文章内容的三个选项，留下不符合文章的作为答案。也称为“三缺一”题型。（2）举例子打比喻的地方常考句中常由as, such as, for example, for instance等引导的短语或句子作为举例句，这些例句或比喻成为命题者提问的焦点。考生需注意的是例子或比喻一般是和文章或段落中心紧密相关的，常以细节事实性题型和推断性题型出现，但偏倾于推断性题型。（3）引用人物论断处常考作者为了正确表达出自己观点或使论点更有依据，常常引用某名人的论断或重要发现等。命题者常在此作文章。多以推理性题为主，有时也出细节事实性题型。一般而言，转折后的内容常常是语义的重点，命题者常对转折处的内容进行提问。通过however, but, yet, in fact等引导。强对比常由unlike, until, not so much…as等词或短语引导。命题者常对用来对比的双方属性进行考查。比如文章中说甲具有X属性，但乙与甲不同，问乙有何属性?答曰：非X属性。此类考点常出现在逻辑推理型题中。答案项特征：A：有绝对语气词一般不是答案，包括must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardlyB:选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。这些语气词有： can, could, may, should, usually, might, most(大多数)，more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等C:选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项。D:较全面、有针对性地表达文章中心思想的，选项一般是答案项。E：选项中表达意义较具体的、肤浅的(字面意思)一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。各类题型干扰项特点(一)主旨大意题干扰项特点：(1)虽覆盖全文意思，但显得太笼统；(2)其内容太窄，不能覆盖全文内容，只是文章内容的一部分，或只是文章内容的一个细枝未节；(3)与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖(二)细节题干扰项特点：(1)与原句内容相反；(2)与原文内容一半相同一半不同；(3)与原句内容相似但过于绝对化(4)原文中根本没提到。(三)逻辑推理题干扰项特点：(1)不是在文章事实或上下文(句)逻辑基础上进行推理而得出了观点。(2)虽然可以以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过头，概括过度。(四)观点态度题干扰项特点：正确选项要么是肯定、赞扬、褒义性的(如 positive, support, useful, interesting, admiring等)要么是否定、批评、贬义性的(如disgust, critical, negative, disappointment等)而又以否定、贬义性居多。所以此类题型中的中性词(如indifferent, ambivalent, neutral, humor, disinterested, impassive)一般均为干扰项7猜词技能同义定义为了便于读者理解作者本义，作者有时会对文中的生僻词或专业性较强的词直接给出定义。在下定义时，作者常使用一