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小学教育专业 主干课程简介 课程编号：0912302 课程名称：发展心理学* 英文名称：Development Psychology 课程性质：学科基础课 先修课程：普通心理学 学 分：3 主要内容：发展心理学的界说、发展历史；发展心理学理论；胎儿的发展；婴儿心理的发展；幼儿心理的发展；小学儿童的心理发展；中学生心理的发展；成年初期心理的发展、成年中期的心理发展等。 使用教材：《发展心理学》 人民教育出版社 林崇德主编 主要参考书目： [1] 朱智贤著 《儿童心理学》人民教育出版社 1993年10月 [2] 莫雷、张卫著 《青少年发展与教育心理学》 暨南大学出版社 1997年 8月 [3] 陈平、王茜译 《发展心理学与你》 北京大学出版社 2000年3月 课程编号：0912303 课程名称：教育概论* 英文名称：Summary of Education 学 分：2 课程性质：学科基础课 适用专业：教育学 先修课程：心理学 教育史 主要内容：教育概论是教育学专业的必修课程，它的研究对象是教育的基本理论和基本问题。主要包括教育的本质、教育价值、教育目的，以及教育与社会的关系，教育与人的发展，教育在人的各发展阶段中的作用。从而掌握并认识教育与社会发展之间，以及教育与个体发展之间的规律性联系。 使用教材： 《教育概论》 人民教育出版社 叶澜主编 主要参考书目： [1] 张履祥等 《学校素质教育论》 安徽大学出版社 2002年版 [2] 张维汉 《青少年教育与发展研究——改革热点问题透视》 南师大出版社 1999年版 课程编号：0912401 课程名称：课程与教学论基础* 英语名称：Theory of Curriculum and Teaching 学 分：3 课程性质：学科基础课 先修课程：普通心理学、教育心理学、教育概论 主要内容：课程与教学论以探究课程与教学的基本原理和问题为对象，是教育学专业的核心专业选修课程，它既研究课程与教学的一般理论；也研究这些理论在实际中的运用。其主要内容包括：课程与教学研究的历史发展；课程开发与课程设计的基本模式；课程与教学目标；课程内容与教学方法的选择；课程与教学的组织；课程实施与教学过程；课程与教学的评价；课程与教学研究的发展趋势等。 使用教材： 黄甫全 王本陆著 《现代教学论原理》 教育科学出版社 廖哲勋 田慧升著 《课程新论》 教育科学出版社 主要参考书目： [1] 张华著 《课程与教学论》 上海教育出版社 2001年3月 [2] 丛立新著 《课程论问题》 教育科学出版社 2000年5月 [3] 施良方著 《课程理论——课程的基础、原理与问题》 教育科学出版 社 1999年8月 [4] 张华等著 《课程流派研究》 山东教育出版社 2000年6月 [5] 应俊峰著 《研究型课程》 天津教育出版社 2001年9月 课程编号：0913308 课程名称：学校心理健康教育* 英语名称：Mental Health Education 学 分：4 课程性质：专业课 先修课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学 主要内容：学校心理教育原理是学校心理教育专业的核心专业选修课程，它主要研究学校心理教育的理论原理和操作方法，其主要内容包括：心理健康的概念、沿革及其标准，学校心理健康教育的涵义、发展简史、现状及前瞻，与素质教育的关系及开展这项工作的意义，学校心理健康教育的目标、内容、原则、方法、途径和评价等问题。 使用教材： 《学校心理健康教育：原理与操作》教育科学出版社 陈家麟著 主要参考书目： [1] 陈家麟著 《学校心理健康教育：原理与操作》教育科学出版社 2002 年版 [2] 陈家麟著 《学校心理教育》教育科学出版社 1995年版 [3] 班华著 《心育论》 安徽教育出版社 1994年版 课程编号：0913402 课程名称：小学语文课程与教学论* 课程名称：The Curriculum and Teaching Theory for Primary Chinese 学 分：3 课程性质：专业课 先修课程：小学心理学、小学教育学、课程与教学论 主要内容：本课程是大学本科小学教育专业必修课程，目的在于帮助学生理解小学语文教学的科学理念，把握小学语文教学的基本规律，学会运用有关理论和方法研讨和解决小学语文教学实践中的问题，提高学生从事小学语文教学和开展语文教学科学研究的实际能力。本课程的主要内容包括：小学语文课程的性质与目标；小学语文教学的目的与任务；小学语文教材的特点；小学语文教学的原则与过程；小学语文教学的方法与手段；小学语文