小学生家庭作业现状调查报告.docVIP

《基于数学思考的小学生数学应用能力培养研究》 调查报告 六年级数学组 通过此次调查，目的是想了解课题实施以来，对学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力的提高是否有帮助。因此，在课题结题时，课题组对学生对数学应用能力进行一次较全面的调查。 一．调查 调查主要采用问卷调查方式，问卷对象为尖草坪区第二实验小学六年级全体学生。学生人数共计281人，发放问卷281份，收回281份。问卷结果分别按20个方面进行统计分析，其结果如下： 附表： 1、你喜欢学习数学吗？ 优秀：55（19.6%） 中等：191（67.9%） 差：35（11.40%） 2．经过一学期的学习，你的学习成绩有提高吗？ 有：239（85.05%） 没有：19（6.70%） 和上学期一样：23（8.2%） 3.现在你对语文学科的态度是： 不感兴趣：7（2.50%） 比较感兴趣：194（69.10%） 非常感兴趣：80（28.50%） 4.你对老师在课后作业分层的作法_______？ 赞成：221（78.60%） 不赞成：12（4.30%） 无所谓：48（17.1%） 5.你觉得布置语文作业________？ 要分层：166（59.07%） 不要分层：48（17.1%） 无所谓：67（23.8%） 6.你觉得分层作业对语文成绩________？ 有提高：213（75.80%） 没提高：14（4.98%） 没感觉：54（19.21%） 7.你觉得老师现在的课堂教学风格和布置作业的作法_______： 好：154（54.8%） 比较好：127（45.2%） 不好：0（0%） 8.你喜欢做现在的作业吗？ 喜欢：249（88.62%） 不喜欢：32（11.38%） 9．你的老师是分层布置作业的吗？ 是：217（77.2%） 否：68（24.19%） 10.你认为你的老师布置作业的难度： 太难：6（2.13%） 适宜：264（93.95%） 太容易：11（3.9%） 11.你每天要花多少时间做作业？ A：47（16.72%） B：187（66.55%） C：47（16.72%） 12.老师布置的作业是否符合你的实际情况? 是：263（93.6%） 否：18（6.4%） 13.你是如何完成作业的？ A：229（81.49%） B：4（1.42%） C：38（13.52%） D：10（3.56%） 14.两年来，因为做作业，你的视力下降了吗？ 下降了：91（32.38%） 否：190（67.61%） 15.你有没完成作业的时候吗？ A: 8 (2.84%) B: 136 (48.39%) C: 137 (48.75%) 16.你认为现在老师布置的作业量_____ A：25 (8.89%) B：249（88.61%） C：7（2.49%） 17.老师布置作业时，是否考虑到与其他科的协调？ 是：207（73.66%） 否：74 （26.33%） 18、《硕果集》在你的学习中起到什么作用？ 答案：略 19、你对老师在课后作业的布置上实施分层还有哪些建议？ 答案：略 20、结合自己的实际情况，谈一谈你最喜欢《硕果集》哪个版块，并说明理由。 答案：略 二．分析与讨论 上述调查结果，反映学生家庭作业现状的诸多特征，这里就主要几点加以讨论。 虽然报告显示老师留的作业未超标，但作业量多的情况在一定程度上还是存在，有许多孩子，还是呼吁老师作业能少留一些。调查中发现，虽然孩子的作业可以完成，但是，结合作业种类和课外时间计算，孩子实际上做作业的时间远远超过一个小时，孩子每天出去午休和晚上睡觉的时间，每天四个自习，八节课，课间休息十分钟，加上间操和活动课孩子的自由活动时间最多两个小时。其余的时间不是在听课就是在做作业以及各科各种各样的练习，这些练习不被称作作业，但实际上就是家庭作业以外的课堂作业。综合计算，孩子的负担还是相当大的。 在问卷中，有一部分学生对老师布置的作业不满意。调查中，我们偶尔也问过几个家长，有些家长虽语意中庸，但满含无奈——“这个老师确实很负责，常规也抓得不错，我们的孩子进步挺大的，但他们毕竟还小，老师下课的时候不让他们出来，中午也在教室里让他们写生字、做口算，室外活动量太小了……。” 确实，问卷中我们发现，有的学生每天花一半的完成作业。学生是可爱的，他们都乐意接受有作业的事实，而且认为做作业是有必要的，但他们需要的不是这样让自己无法喘息的作业！ 作为教师，我们总在感叹现在的学生越来越难教了，其实难教的原因在哪儿，这才是我们真正应该思考的。著名的小学语文特级教师高林生说：人之所以要学习，其目的是为了让学生学会生存和发展的本领，打好学习与做人的底子，让他