地方高校大学生考试作弊现象的调查报告 .docVIP

地方高校大学生考试作弊现象的调查报告 秦宁宁 陕西理工学院教育科学系 陕西 汉中 723000 摘要：论文采用随机抽样的方法随机抽取陕西省某高校大二到大四三个年级200名在校本科生作为研究对象，采用自编问卷进行大学生作弊现象的调查。调查结果显示，大学生考试作弊现象已经较为普遍，且呈现出一些特点；产生这种现象的原因主要有避免挂科、取得更好的成绩，争得奖学金，别人都作弊、心理不平衡，考试课程科目太多，教师监考不严等。基于这些现象和原因，学校应加强学风建设，改革考试制度，加强专业培养计划的修订和课程建设，完善考试管理制度；教师要加强自身职业道德建设，班主任、辅导员应加强对学生的思想教育，加强班风、舍风建设；学生自己应充分认识到考试作弊的危害，养成良好的学习习惯，同时提高自身的思想道德修养，树立正确的价值观、人生观。力图通过各方面的努力来改变大学生考试作弊的现象。 关键字：大学生 考试作弊 一、研究缘起 考试以其评价性功能在学校教育中发挥着重要的作用，但目前大学校园中考试作弊现象屡禁不止。考试作弊行为践踏公平，违背诚信，干扰校风，严重影响着大学生的顺利成才和健康成人，引起了教育界内外人士的广泛关注。目前，国内已有许多学者对于大学生考试作弊现象在不同方面有一定程度的研究。研究多涉及大学生考试作弊的理论研究，着重于通过理论研究来阐述大学生考试作弊的原因并提出相应的建议，而对于大学生考试作弊的调查研究相对较少。鉴于此，笔者于2010年10月在陕西省某高校通过访谈和问卷调查的方法搜集资料，整理出大学生考试作弊的现状和特点，并试图根据大学生的心理特征分析其原因，力求能够为改变大学生考试作弊现象提出一些有效的建议。 研究对象和方法 笔者随机与校内若干名学生进行交谈，整理访谈资料，编制成《大学生考试作弊调查问卷》，经小范围试测和专业老师指导并修改后施测。由于大一学生入校后还未参加正式考试，所以笔者随机选取大二、大三、大四三个年级文史类和理工类共200名在校生进行调查，其中大二74人，大三88人，大四36人，其中男生90人，女生108人。共发放问卷200份，回收198份，回收率为99%。 研究结果 （一）大学生考试作弊现象的特点 在调查中，对“您认为大学生考试作弊现象？”的问题，回答“较普遍，有很多人作弊，也有人不作弊”的占66.7%，回答“很普遍，几乎人人都作弊”的占15.1%，共81.8%，说明大学生考试作弊现象已较为普遍。通过相关题目的调查发现大学生考试作弊现象在各类课程的考试中均存在，且呈现出一定的规律：公共类课程考试中作弊现象非常严重；文史类专业课程考试中作弊现象相对较轻，但较理工类专业课程考试仍较严重；理工类专业课程考试中也存在作弊现象。该结果是根据对问题“您认为大学生在哪些课程考试上更容易作弊”的回答得出的（该题目为多项选择题），调查结果如表所示： 表1 大学生在各课程作弊的人数及比例 课程 公共课 理工类专业课 文史类专业课 人数 比例 134 40 108 67.7% 20.2% 54.5% （1）公共类课程考试中作弊现象非常严重。对于上述问题，有67.7%的学生选择了公共课，可见，大学生在公共类课程考试中较容易作弊。一方面是由于大家不重视公共课的学习；另一方面，高中的文理科差别造成了理工类大学生与文史类大学生学习习惯的差异，比如说，理工类大学生长于计算和推理而文史类大学生长于记忆和背诵，而高校的公共课类课程考试对于理工类大学生和文史类大学生没有区分，因而造成公共课考试作弊的比例偏高。 （2）文史类专业课程考试中作弊现象比较严重。在调查中，54.5%的学生认为在文史类专业课考试上更容易作弊，选择了该项的108人中有男生77人，占了71.3%，女生31人，占了28.7%，可见在文史类专业课程考试中男生作弊的比例明显高于女生。由于文史类课程考试偏重于记忆，需要大量背诵，因此考试对于大多数学生来说较困难，导致考试作弊的比例相对偏高。 （3）理工类专业课程考试中也存在作弊现象。20.2%的学生选择了理工类专业课，其中，男生28人，女生22人，可见在理工类专业课程考试中男生作弊的可能性仍高于女生。一些理工类专业课考试计算量较大、公式较多，对很多学生来说也较困难，因此，理工类专业课考试中也存在作弊现象，但相对公共课考试和文史类专业课考试比例较低。 由此可见，在高校的考试中男生作弊的比例普遍高于女生，这一点值得我们深思。 （二）大学生对考试作弊的态度 调查中有三道题涉及到大学生对于考试作弊的态度，从调查结果来看，大多数大学生对考试作弊持反对态度，也有部分学生持肯