城乡结合部高中课新程有效教学研究申报表.docVIP

福州市普通高中新课程实验重点课题 立 项 申 请 书 课题名称：《城乡结合部高中新课程有效教学的研究》 申 请 者： 林 枚 所在单位： 福州第七中学 填表日期： 2006年11月13日 福 州 市 教 育 局 二○○六年 月 填表说明及课题管理办法 一、表中所列“课题负责人”应为课题研究的实际负责人，限填写1人。副组长在课题成员一览表的“研究分工”栏中注明。 二、申请书须填写一式三份，总课题组备案一份，各子课题组存档一份，实验校批复一份。 三、各课题、各实验校设学术秘书1人，具体负责本课题研究项目的日常科研管理以及同总课题组具体事务的联系。学术秘书也应在“研究分工”栏中注明。 四、对实验校的过程管理与要求 1．各实验校应按照课题组的要求，切实开展课题研究，积极参与总课题组组织的各项研究活动，收集整理好档案材料，完成研究任务，按时结题。 2．子课题以及实验校的重要活动和重要阶段成果应及时报总课题秘书组。 3．子课题（实验校）应在每年6月底前，向总（子）课题秘书组提交本年度研究工作报告和下一年度研究工作计划。 五、课题研究成果管理 1．所有参研单位在课题研究期间要有强烈的成果意识，应在认真切实地开展研究活动的基础上，以论文、专著、电子作品等形式，积累科研成果。 2．在课题研究中所取得的所有公开发表的成果，其所有权属于所在学校、集体或参研者本人。但需在发表时注明“本课题属于本总课题的子课题研究成果之一”的字样。 3．所有参研单位在课题结题时必须提供自己所主持的课题研究的系列成果（即申请书和研究方案上所设计的预期成果）和课题研究工作报告。 4．总课题组视各子课题研究情况和所提供的成果，聘请专家对子课题进行结题评审；各实验校原则上由各子课题负责组织结题评审。通过鉴定的课题，由总课题组发给课题结题证书。 一、数据表 课 题 名 称 《城乡结合部高中新课程有效教学的研究》 课题开始时间 2006年 8月 日 预期完成时间 2009年 8月 日 预期主要成果 研究报告、教学论文、研究案例、教学课件 课 题 负 责 人 姓 名 林 玫 性 别 女 年龄 43 职 称 中学高级 职 务 副校长 学历 本科 所在部门 福州第七中学 E--mail Linmei_10lm@ 邮政编码 350012 电 话 课题组成员情况 姓 名 性别 教龄 职 称 职 务 工作单位 研究分工 王杨春 男 11 中学一级 教务处副主任 福州七中 副组长 李治展 男 11 中学一级 高一年段长 福州七中 副组长 石炜君 女 11 中学一级 德育处副主任 福州七中 学术秘书 陈映彤 女 16 中学高级 教研室副主任 福州七中 课题实施 齐东亮 男 13 中学一级 高一语文集备组长 福州七中 课题实施 张傲阳 女 5 中学二级 高一语文教师 福州七中 课题实施 林 凯 男 7 中学二级 数学教师 福州七中 课题实施 郑立丽 女 9 中学二级 高一英语集备组长 福州七中 课题实施 刘 平 女 8 中学二级 高一化学集备组长 福州七中 课题实施 方志英 女 12 中学二级 高一地理集备组长 福州七中 课题实施 汤锡志 男 5 中学二级 地理教师 福州七中 课题实施 高文硕 女 15 中学高级 历史教研组组长 福州七中 课题实施 林巧儿 女 12 中学二级 高一历史集备组长 福州七中 课题实施 吴建 女 8 中学二级 生物教师 福州七中 课题实施 二、课题设计论证 主要内容包括：1．研究背景和意义（包括国内外研究现状）；2．研究目标与内容；3．研究方法和步骤；4．预期创新点与应用价值；5．主要参考文献。（请分5部分逐项填写，限3500字以内） 一、研究背景和意义 （一）研究背景： 1、高中新课程改革的推动： 《普通高中课程方案(实验)》明确指出：普通高中课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学。 在这背景下，我校积极探索符合我校特征的有效教学，直接决定我校高中新课程改革实验的成败。 2、城乡结合部发展的驱使： 城乡结合部作为“农村之首，城市之尾”， 伴随大量居住小区的兴建和户籍政策的放开，越来越多的城乡居民涌向这一区域，这里逐渐形成一个庞大的中学生群体。鉴于城乡结合部在统筹城乡发展的地位和作用，深入研究和探讨城乡结合部学校发展之路，已成为各级教育工作者必须积极面对的重要问题。 3、我校发展的需要：我校地处福州市北郊，信息沟通相对滞后,学校生源的整体