2.教学设计.docVIP

学 科 生物 授课教师 刘为民 授课年级 初二 授课时间 授课地点 生物实验室 课 题 生态系统的结构 教 学 目 标 知识：概述生态系统的组成。 描述生态系统中的食物链和食物网。 技能：体验生态瓶的设计、制作过程。 情感态度价值观：认同“局部与整体相统一”和“结构与功能相适应”的生物学观点。 教学重点 概述生态系统的组成。 教学难点 概述生态系统的组成。 教 学 过 程 教学内容 学生活动 课前：学生制作生态瓶。 要求：学生按照自己已有的知识和自己对生态系统组成的理解，自行设计和制作生态瓶，思考瓶中各组分的作用。并观察其稳定性，若失败，则自行总结经验、教训，重新设计、制作，多次尝试。制作生态瓶时，同时填写“生态瓶制作设计单”。 教师按照学生的表达， 整理、归纳生态瓶中的组分。 总结得出： 生态系统的组成，以及生态系统各组分的作用。 生态系统包括生物和非生物的物质和能量。 生物中的绿色植物，可以通过光合作用制造有机物，称为“生产者”。 生物中的大多数动物，利用生产者制造的有机物为生，消费有机物，称为“消费者”。 生物中的细菌、真菌等，分解其它生物的尸体和遗留物中的有机物，称为“分解者”。 学生展示自己设计和制作的生态瓶。 学生解释生态瓶的制作： 容器的选择 瓶中生