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青 少 年 心 理 发 展 课程提要： 上午：两个概念：青春期 自我概念 两种关系：亲子关系 同伴关系 下午：问题行为： 攻击性、吸烟、酗酒、青少年犯罪、滥用药物、社会性退缩、焦虑、抑郁、自杀、 具体对策 概念一：青春期 什么是青春期？ 青春期是指性器官发育成熟、出现第二性征的年龄阶段。 青春期年龄段，世界卫生组织规定为10-20岁。中国一般指11- 17岁。 在一般情况下，女孩比男孩的青春期要早开始、早结束2～3年。不论男女，偏早或偏晚2～3 年，都属于正常现象。 认识“青春期”及其发展的几种理论视角 （一）生物学观 代表人物：“青少年心理学之父”斯坦利·霍尔（G. Stanley Hall,1844~1924） 主要观点：1、强调生物遗传因素是青少年的任何行为及心理变化的主要原因。 2、青少年自己进入一个“风雷激荡”的时期，青少年本质上是动荡的。 （二）精神分析观 代表人物：安娜·弗洛伊德（1895~1982）（精神分析心理学派创始人西格蒙德·弗洛伊德之女） 主要观点：青少年的典型特征是充满内在冲突、心理失衡、行为乖僻。 （三）心理社会观 代表人物一：艾里克·埃里克森（1902~1994） 主要观点：1、埃里克森的八个人格发展阶段 2、“积极的自我认同”与“同一性”危机 3、“心理社会性延迟” 代表人物二：罗伯特·海威格斯（1900~1991） 主要观点：青少年期有八项主要的任务 代表人物三：科特·勒温（1890~1947） 主要观点：“边缘人” 与青春期发展相关的几个关键词 早熟与晚熟 情绪 自尊 身体映象 理想身材与肥胖 饮食障碍 概念二：自我概念 什么是自我概念？ 自我概念（Self－Concept）：即一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解。对青少年而言,是指青少年在对自我进行理解的同时，还对自我的特征进行界定、描述乃至评价，这就是自我概念，也可理解为自尊、自我价值或自我映象。 自我概念发展不充分或低自尊带来的影响 心理健康 人际能力与社会适应 在学校的成长 职业期望 青少年犯罪 影响自我概念发展的因素 重要他人 亲子关系 社会经济地位 种族 性别 压力 改善青少年自我概念或自尊的途径 确定自尊的由来 来自他人的情绪情感支持和社会赞许会产生有力的影响 成就感也能促进青少年的自尊 让青少年直面问题并试图解决它，会促使自尊提升。 两种关系之一：亲子关系 亲子之间的“交互”社会化 在以往，青少年的社会化都被看成是一种单向的教化过程； “交互社会化”强调亲子关系中的“同步性”，父母和青少年之间的交互作用就像跳舞或对话一样，彼此一系列的行动都是协调的，成长和完善是相互的。 青少年希望有什么样的父母？  研究发现，他们希望父母能够具备以下三个方面的品质： 一、亲近感，即在父母和孩子之间有温情的、稳定的、充满爱意的、关注的联系。 二、心理自主，即提出自己的意见的自由、隐私自由、为自己做决定的自由。 三、监控，成功的父母会监控和督导孩子的行为，制定约束行为的规矩。监控能让孩子学会自控，帮助他们避开反社会行为。 青少年觉得父母什么时候最具有亲近感？ 首先是父母对自己关怀和帮助的时候。青少年对父母是否关怀他们的判断，是以父母和他们一起度过的时间多少、支持他们的想法及在需要时给予帮助等为依据的。 在孩子特别需要注意和陪伴的时候父母恰当的出现了。 能真正倾听、理解和尊重自己的时候。 父母能真实、真诚地表达爱和其他积极情感的时候。 赞许自己的好、接纳自己的不好的时候。 信任自己的时候。 什么是亲子关系中的自主？ 每个青少年都有一个目标，就是希望他人把自己看作是一个自主的成人。 “自主”通常有两个方面的表现： “行为自主”——包括足够的独立和自由，在不过分依赖他人的指导的情况下自行其是。 “情感自主”——指的是抛弃儿童期那种在情绪情感上对父母的依赖。 亲子关系中的监控 四种监控模式： 独裁型：独裁型的监控模式通常既会导致反叛，也会导致依赖。（温顺者受到威吓，保持依赖；强硬者则反叛；通常情况下，他们都会有情绪障碍和问题；反叛者在可能的情况下会离家而去，有些人甚至走上犯罪道路。） 纵容型：青少年得不到指导，父母对他们没有限制，并且还希