平移和旋转教学设计.docVIP

多媒体教学设计方案： 《平移和旋转》教学设计 重庆市石柱县南宾小学 马 巧 一、教学目标 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实例，初步感知平移与旋转现象。 2、通过动手操作，使学生学会在方格纸上数出平移的格数，并画出一个简单的图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、初步渗透平移和旋转的数学思考方法，使学生感受数学与日常生活的紧密联系。 二、教学内容及重点、难点分析 1、教学内容 “平移和旋转”是九年义务教育课程标准实验教材小学数学第四册第三单元的教学内容。本节课在介绍这两种现象时，注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会它们的不同特点，同时，使学生掌握图形的平移方法。 2、教学重点 结合实例，初步感知平移和旋转的现象，体会它们的不同特点。 3、教学难点 平移的距离：通过在方格纸上数格子将图形进行平移，使学生掌握图形的平移方法，并会画出在水平方向或竖直方向上平移的图形。 三、教学对象分析 本课的教学对象是二年级的学生，年龄小，好动、好奇，空间观念较差。形象而直观的教学能够为儿童多种感官接受。因此，本课教学在依据大纲、教材的基础上，结合小学生的年龄特点、心理特点，遵循小学生的认知规律，采用多媒体这一能融形、光、色为一体的教学手段，通过生动、形象、动态地演示思维过程，激发学生的兴趣，吸引学生注意力，使学生达到理解新知的效果。在教学过程中，教师有目的、有意思地安排了让学生观察、思考、讨论、操作等教学活动，让学生发现、探索、获取有关平移和旋转的知识，培养学生问题意识、探究能力和小组合作精神。 四、教学策略及教法设计 本节课采用了探索式教学方法。在教学过程中，教师针对所学内容精心选择有趣而又能激发学生思考的材料，设计问题，引导学生探索。同时将学生不易掌握的平移的方法，通过电脑直观演示出来，化难为易，由浅入深、举一反三帮助学生理解和掌握平移和旋转现象。 五、教学媒体设计 本节课使用的教学媒体主要有：电脑、多媒体教学课件及实物投影仪。 多媒体运用设计 多媒体类型 多媒体内容要点 多媒体在教学中的作用 效果 课件1 本课的封面 美观 课件 2—3 播放音乐，师生一起做游戏 生动、形象，声像一体 感受两种不同的运动 课件 4 本课的主体图——游乐园 直观的展现各种游乐项目 让学生结合生活经验分类，小组讨论 课件5 出示课题 揭题 课件 6—9 理解平移和旋转的概念 动画演示，直观、形象 培养了学生的观察能力 课件 10—11 教学平移的距离 动画演示，更直观、更形象 培养了学生的合作精神和探究能力 视频展示 展示各个小组合作探究、绘制的实验记录卡 充分展示每个小组的探究成果，增强教学的直观性 给学生一个展示自我 的平台，激发学生的 学习积极性 课件 12—15 拓展新知 展示欢快的舞蹈动画、游泳健将的风采和各种美丽的图案、实物 吸引学生注意力，培养学生发现和欣赏美的自觉意识，也培养学生运用数学去创造美的意识。 六、教学过程设计及分析 教学过程 一、构建平移、旋转概念 1、初步感知平移和旋转。 a、游戏感知： 师：同学们，今天我想和大家一起作个游戏—拉个圆圈转转，你们想参加吗？（播放音乐） （老师和—个小组的同学手拉手围成一个圈转动，其他同学跟着节拍一边唱歌，一边拍手。） 师：看同学们这么开心，就再请同学们做一个开火车的游戏好不好？（播放音乐） （老师当火车头，同学们跟在后面围着教室跑一圈。） 师：游戏做完了，你们感觉这两个游戏一样吗?哪里不—样? 生：动作不同，一个是转圈，一个是直着走。 师：你们观察得真仔细。 b、图片感知。 师：看来大家都喜欢做游戏，那我们去游乐园看看吧，那里有各种各样的游乐项目，你们瞧—— (课件出示教科书第37页的主题图——游乐园) 师：你喜欢玩哪个游戏，想—想它是怎样运动的？（学生汇