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大学生毕业选择 ----相关问题的层次分析 摘 要: 大学毕业生面对各种出路时，往往难以抉择，文章针对这个问题引进层次分析法（AHP）模型，通过对定性因素加以量化和构造判断矩阵，然后对各种可能决策方案做出评价，最后求得最佳决策，为毕业生的出路选择提供了可靠的科学依据。 关键字：层次分析法（AHP） 一致性指标 因素判断矩阵 1 问题提出 随着社会对人才需求的提高和研究生扩招步伐的加速，考研似乎成了当今大学校园里的一个热门话题。从而使高校大学生徘徊在人生的岔路口，常常不知如何选择，是就业、考公务员从政还是考研，每年都会使许多学生为之彷徨，迷茫。毕业前究竟是精心准备考研，还是为就业积累经验去实习或参加社会实践活动，这些都是毕业后的选择当今大学生普遍面临的难题。随着高校扩招，本科生教育正在从传统的精英教育逐渐转变为大众教育，而我国现有的研究生教育还是属于高级别的精英教育，这也就注定了如此快速的增长不能满足更快速度的考研人数数量的增长。这就意味着必定会有—部分一心打算考研的大学生最终无法考上，从而也就错过了就业的机会。而同样在公务员的考试中也不愧为是千军万马过独木桥，难度同样很大。其中，在考研人群中，有相当—部分应届生考研并非是出于现阶段发展的需要，而只是为了追求文凭或逃避就业压力，所以高校本科生应学会理性分析，对自己的今后发发展方向合理的定位．作出一个人生职业规划，不要盲目迷信文凭。在明确自己发展目标之前不妨积累一些工作经验，通过工作成使自己己经成熟起来．作出适合自己的选择。 2 基本假设 2.1假设文中所列准则因素均符合层次分析法的具体结构要求； 2.2模型中各个分析因素具有全面性； 2.3假设在短时间内，题中各层因素结构不会发生变化。 3 符号说明 ：目标层因素； ：准则层因素，； ：表示因素 与因素对目标的影响程度之比，； ：表示准则层对目标层的因素判断矩阵； ：表示方案层对准则层的成对比较阵，； ：表示方案，； 4 问题分析 本文是在通过对高校大学生毕业选择多方面因素了解的情况下,就三种常见的毕业抉择(考研、就业、考公务员)进行了研究，运用层次分析法（AHP）把一些定性的因素加以量化。在每一层次上，通过两两比较，用个人填写判断矩阵的方法来帮助毕业生对不同选择差异的认识，从而提高目标权重设定的准确性，来达到其正确指导的作用。本文在综合各种因素后，能够有理性的从众多的决策方案中选择最优的方案。并通过层次分析法确定它们之间的重要性排序，从而为高校大学生毕业后的选择提供可靠的参考依据。 层次分析法（AHP），用一个综合评判函数描述一个系统功能与特征内部独立的递阶层次结构，通过两两比较确定了因素的相对重要性，进而构造各层次要素之间相关元素的判断矩阵，以及相应的比例指标，从而获得一个系统的复合性指标。从判别矩阵得到权重系数，最后我们采用一致性指标进行检验。在本文写作过程中经过查找、调查，首先确定决策准则，由于层次分析法的限制，在最终筛选出的17个影响因素里再次精简到8个，达到符合其要求使问题的求解更快捷。 5 建立层次结构模型 5.1决策层次分析 在深入分析问题的基础上，将有关的各个因素按照不同属性自上而下地分解成若干层次。同一层的诸因素从属于上一层的因素或对上层有影响，同时又支配下一层的因素或受到下层因素的作用为中间层。最上层为目标层，通常只有一个因素，最下层通常为方案或对象层，中间可以有一个或几个层次，通常为准则或指标层。如下图一所示：为决策问题的三个层次，最上层为目标层，即如何选择；最下层为方案层，有就业、公务员和考研三个供选择方向；中间层为准则层共8个限制因素。 图一： 决策层次分析结构 在大学毕业出路选择上大致有：考研深造、公务员从政和直接工作等。为了简化问题。我们这里只选择这三种出路，然后可以进行分析。其中影响他们做出选择的因素有很多．模型中仅列举了8种具代表性的。如图一的层次结构图中标明的那样，目标层是大学生毕业出路的选择；中间层就是以上所说的8种因素：方案层就是上述所分析的三种出路。由于这里的判断矩阵是主观认识的结果．这里仅以测试者的认识为例。 5.2构造层对比较阵 从层次结构的第二层开始，对于从属于（或影响）上一层每个因素的同一层诸因素，用成对比较法和1—9比较尺度构造成对比较阵，直到最下层。首先比较某二层每一个因素对上一层一个因素的影响，如就业形势等8个准则在毕业后选择这个目标的重要性，每次取两个因素和，用表示和对目标的影响之比，全部比较结果可用成对比较矩阵： 即： 比较方案层因素与（）相对于准则层每一因素的重要性，构造对比矩阵： 5.3 计算权向量并做一致性检验 对于每一个成对比较阵计算最大特征根及对应特征向量，利用一致性指标，随机