高三年级语文学科一轮复习导学案专用课件.ppt

文言文——基本认知 翻译 彦回谓全其首领，于事已弘，不足大加宠异。 彦回/谓/全/其/首领，于/事/已/弘，不/足/大加/宠/异。 褚彦回/认为/保全/他们的/性命，在/这件事上/已经/很弘大，不/值得/格外/施加/特别的/恩宠。 偏义复词 在文言中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言中的偏义复词现象。 1. 语义相对的偏义复词。 ① 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 ② 昼夜勤作息 ③ 去来江口守空船 4、备他盗之出入与非常也。 偏义复词 在文言中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言中的偏义复词现象。 1. 语义相对的偏义复词。 ① 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 ② 昼夜勤作息 ③ 去来江口守空船 ④备他盗之出入与非常也。 2. 语义相近的偏义复词。 ① 今有一人入园圃，窃其桃李 ② 勤心事公姥，夜夜不能寐 ③ 我有亲父兄，性行暴如雷 2. 语义相近的偏义复词。 ① 今有一人入园圃，窃其桃李 ② 勤心事公姥，夜夜不能寐 ③ 我有亲父兄，性行暴如雷 一词多义 词义产生类型 1、有的实词以本义为点，由此向不同方面派生出新的意思。“辐射式” 2、有的实词在一个意思上生出新的意思，又在新的意思上生出另外的意思。“链条式” 3、有的实词的词义原本指某一个方面，在此基础上扩大范围。 4、还有的实词在不同的语言环境里可以表达出正反对立的两个意义，叫反训词。 5、把握一词多义，除了了解词的本义、引申义外，还需要注意词的比喻义和假借义。 * 【考点分析】 《考试说明》 1．理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 ④理解并翻译文中的句子 2．分析综合 C ①筛选并整合文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度 3、鉴赏评价 E 1）一词多义词 1、实词 2）古今异义词 3）通假字 4）偏义复词 5）词类活用 2、常见虚词的用法和意义 （结合课内文章的句子理解） 3、句式：特殊句式 固定结构 4、翻译 5、文化常识 文言文知识要点； 【实词考点解读】 理解常见实词在文中的含义 “常见实词”指的是文言文中的常用词和次常用词； 从词义上看。考查的常见实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。 “在文中的含义”，实际上就是指在具体语境中的含义。 通假字 通假字是汉语在同一历史时期的用字分歧现象。“通假”的意思是通用、假借，就是用一个读音相同或相近（有时形体也相似）的字来代替另一个字使用。 （一） 音同音近通假 例1：愿伯具言臣之不敢倍德也。 例2：旦日不可不蚤自来谢项王。、 例3：便要还家，设酒杀鸡作食。 例4： 河曲智叟亡以应 （二）形近通假 例1：操吴戈兮被犀甲。 例2：五万兵难卒合。 例3：策之不以其道，食之不能尽其材。 例4：行李之往来，共其乏困。 例5：欲信大义于天下 （二）形近通假 例1：操吴戈兮被犀甲。 例2：五万兵难卒合。 例3：策之不以其道，食之不能尽其材。 例4：行李之往来，共其乏困。 例5：欲信大义于天下 秦以虎狼之势，与中国抗衡。 寡助之至，亲戚畔之 有子而好 秦王竟酒，终不能加胜于赵 陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦 读书欲睡,引锥刺其股 古义：中原地区。 古义：指父母兄弟。 古义：指女子相貌好看。 （1）词义的扩大 二、 古今异义 古义：结束 古义：最终 古义：大腿 沛公居山东时 率妻子邑人来此绝境 因为长句，歌以赠之 古之学者必有师 （2）词义的缩小 古义：崤山以东。 古义：妻子儿女。 古义：于是写作。 古义：求学的人。 多谢后世人，戒之慎勿忘 古义：指告戒、告诉 禽：飞禽走兽。 现仅指鸟类。 丈夫：男子。 现指妻子的配偶。 子：子女。 现儿子。 迁：官员的升贬调流放等。 现在指迁移、变换。 丈人、劝、金