再见了亲人问题导学评价课总汇.ppt

资料补充 魏巍：原名魏鸿杰，河南郑州人，曾用笔名红杨树。1920年生，1937年抗日战争爆发后，在山西前线参加了八路军。1950年冬天随中国人民志愿军赴朝鲜，任随军记者。写出《谁是最可爱的人》等报告文学作品。1958年志愿军回国，又写了《依依惜别的深情》。 课文背景 抗美援朝：1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。中国人民志愿军遵照党中央的指示，分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。 饥饿的无名英雄 英勇抗战 朗读课文，思考下列问题： 　１、“亲人”一般指哪 　　　些人？　 　２、“再见了，亲人”这句话 　　　是谁对谁说的？ 洗补衣服 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？ 快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！ 记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。 我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经被炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。 分小组读课文，完成下列表格： 作业 一、填空： 1、为了志愿军，大娘（ ）；为了志愿军，小金花（ ）；为了志愿军，大嫂（ ）。 2、为了志愿军，朝鲜人民（ ）。 3、为了朝鲜人民，志愿军（ ）；为了志愿军，朝鲜人民（ ）。 二、课本第71页第二题。 赠言： 让我们爱朝夕相处的骨肉至亲，是他们给我们生命中最初的阳光；让我们爱情同手足的老师同学，将我们平凡的生活泛起欢乐的浪花；让我们爱每一个需要帮助的人。 以心感动心，以火点燃火。 当亲人的涵义普遍超越了家庭，世界将无比温馨和辉煌！ 谢谢再见 * * 创设情境 导入新课 听记训练： 乌前旗三小高效课堂问题导学型课堂学习模式 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 人教版小学语文五年级下册 ----问题发现生成课 大同学：任霞 小助理：李俊怿 　　　在艰苦的环境中，志愿军“一把炒面一把雪”，有时以土豆充饥。 朝鲜阿妈妮象对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员 课文展读： 预习展示 组间展评 乌前旗三小高效课堂问题导学型课堂学习模式 预习检测 组内交流 乌前旗三小高效课堂问题导学型课堂学习模式 封锁 暂时 战役 阿妈妮 噩耗 大嫂 跺 脚 挎篮子 硝烟 崎岖 友谊 捣米谣 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 硝役 耗跺嫂挎篮 炭 谊 谣 噩 预习展示 组间展评 课文主要内容： 乌前旗三小高效课堂问题导学型课堂学习模式 合作探究 生成问题 小组问题： 要求：小组内先交流个人问题，再选择1-2个值得共同研究的问题，作为小组生成的问题，组长做好记录。 乌前期三小高效课堂问题导学型课堂学习模式 梳理问题 拓展提升 班级问题 ： 乌前旗三小高效课堂问题导学型课堂学习模式 根据生成的班级问题，课下继续预习课文，完善自己的批注，准备下节课汇报展讲。 课外拓展： 梳理问题 拓展提升 乌前旗三小高校课堂问题导学型课堂学习模式 亲属，有血缘或夫妻关