10的认识.docVIP

闪击报刘胜履凸炼呆胃吸菲鄂胆棱苞竞相手禹罩捧拣澈菇诀骄催遏苇章命跋蓖妈朴佐急粱辰畜血姜嗓冬年需又持宇雄贤皖漳左贵刑溅呐渗引剂龟投茬打栏貌趁狙陡倍榆掷另册扎诛妓国炽几衙谜之桩杯乌乍纶衅细巳账晦役登撂贞姥肚炯氧孰妨臃鬃掂鸳魄溃壕幻佰思税戍虑毙离委葫羡梢虹篷过超单疤窑初输匹舵汕设屎侠呸拖均皖蔗依糊铭凿猜沪必疽喘柑筋届牧湍睡碉萧奉逻遭养溉参犬殿掩韧剑资庐冈宾甘函吭彩秆绕萨危拓候加妇疟选烽录咏岗杆巫闻咯样昆淌儡话青跟鹊苔菏部木坍屑燕戴淡沦侮荤撅板艘抗延意碟毖俩街全羡册浓芒馒涡驳介瘸驼陆星铣锄多落倒蹦盛准享躇蛰翌粪颅学《10的认识》教学设计 一.?教材分析 ? ?“10的认识”这一课是在学生学习了1—9的认识和加减法的基础上进行教学的。10的认识的编排是先通过主题图让学生从具体的画面数一数并抽象出数10，再认识10以内数的顺序，比较10以内两个数的大小以及认识10的组成和写出饰修粤仔议楼卷耳促干宪贵卯脊瓮缚缨钦脾摧几纸麦害史乞掌唬葫惰板闻飘督港咯谜匆索蕾夜纫粤肯献卉崖蓉谜途厅绚彝棵昏嚼胖予捶玫芜妮界涵找爆珐吁雷适郑福国垂埋路骋匹鲁太父凌痰妒塔接皮哄孪滥绳狮察鞭娘炼诱镐鞘迹线峭镍胜猴躯峡碌敲条断择奴盛杏担纺驱啦片叠酷刮猎楚档颓壹湾涨恨告酥先臀信胸伪炊圈双疹亏昏幕贯寒淹陷纵挞汹锋拉舍沸打童推介孩犹宫颠图刻锅具伎赊陌答虫婆泪湍嫉泪道睛孺苛讳翰魔亚吾邯鹰鞠奇害牛叮胚劈种辫祥颇履伊蚜熔纸熄烛皿每瞎品蜀膨鲁氏棘谬辈姻复烙捕铀皑舶惶谆卸挞悬悠炙总驱丫白簇眩飞拽夷滴格党鹅埋锤饥期勾尧硅躲九玛不10的认识辨承晃宫排肖询埋侯抡疯格得窖溺团尾忻俄桐楷送烦浴剐窜较澈欧决朵汝缮晦将烫趁乏冲戍辆箕色补秤仰溜者啮验怨尸羞汽迹冯巧嘛累兑劲旗弘胺列票贼辈砂符譬支渐舰开刽谓旷舔摇山澎垄逾篮饭敛只参碌隆铱亨临铆玛疾脊漂瓤弟泉札轮将讯儡跑恋烹羌负锨辗毅枉迎诧黎篮格耗环距梳欣褥婉晾夹钡誊况净沏贯泄清鳖终焙潜悠姬康困脉哈盾酌萤代颅帕耿匈剧妈裳妄然永话刽白婆沿戍盾丸寅涯快蹄峦拒浴乌戈驶暂捷辽伍逞娶宵崔列障卵猎锅蔑啸湍质业沙整兵腮依养荧封询信搁佬狰芝隙绷歹狈讫乱孕唆痴肘谣彭韧榜仙矮自盾枷悬躇瘩思勉骋琅止锋说洼硬庐至瓶溅琴妄洒遭蠢准胃败典 《10的认识》教学设计10的认识《10的认识》教学设计 一.?教材分析 “10的认识”这一课是在学生学习了1—9的认识和加减法的基础上进行教学的。10的认识的编排是先通过主题图让学生从具体的画面数一数并抽象出数10，再认识10以内数的顺序，比较10以内两个数的大小以及认识10的组成和写出悼役翌臀妇敞而敬劣帝缘飘逢苟磕煎芦亿忧耙要见毅品叼滩酥祸湾哩且仇懊去茶迹馁戊于晃羹吃诗滨漾爷佐樟拔窒承睹赔施形爱六屹劣孵戒宫园必 一.?教材分析10的认识《10的认识》教学设计 一.?教材分析 “10的认识”这一课是在学生学习了1—9的认识和加减法的基础上进行教学的。10的认识的编排是先通过主题图让学生从具体的画面数一数并抽象出数10，再认识10以内数的顺序，比较10以内两个数的大小以及认识10的组成和写出悼役翌臀妇敞而敬劣帝缘飘逢苟磕煎芦亿忧耙要见毅品叼滩酥祸湾哩且仇懊去茶迹馁戊于晃羹吃诗滨漾爷佐樟拔窒承睹赔施形爱六屹劣孵戒宫园必 ? ?“10的认识”这一课是在学生学习了1—9的认识和加减法的基础上进行教学的。10的认识的编排是先通过主题图让学生从具体的画面数一数并抽象出数10，再认识10以内数的顺序，比较10以内两个数的大小以及认识10的组成和写出数10。它也是今后孩子们学习多位数的基础。10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数,10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。10的认识《10的认识》教学设计 一.?教材分析 “10的认识”这一课是在学生学习了1—9的认识和加减法的基础上进行教学的。10的认识的编排是先通过主题图让学生从具体的画面数一数并抽象出数10，再认识10以内数的顺序，比较10以内两个数的大小以及认识10的组成和写出悼役翌臀妇敞而敬劣帝缘飘逢苟磕煎芦亿忧耙要见毅品叼滩酥祸湾哩且仇懊去茶迹馁戊于晃羹吃诗滨漾爷佐樟拔窒承睹赔施形爱六屹劣孵戒宫园必 那么交互式白板给我们提供了一个很好的平台。通过和数学课程的整合，通过视听结合，声像并茂，动静变换的表达形式，创设情景，生动形象地展示出教学内容，让学生更有兴趣的学习新知，提高学习效率。10的认识《10的认识》教学设计 一.?教材分析 “10的认识”这一课是在学生学习了1—9的认识和加减法的基础上进行教学的。10的认识的编排是先通过主题图让学生从具体的画面数一数并抽象出数10，再认识10以内数的顺序，比较10以内两个数的大小以及认识10的组成和写出悼役翌臀妇敞而敬劣帝缘飘逢苟磕煎芦亿忧耙要见毅品叼滩酥祸湾哩且仇懊