《藤野先生》课内阅读理解题及参考答案.docVIP

《藤野先生》课内阅读理解题及参考答案 （一） 　　中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边（ ）给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 　　“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 　　这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想（ ）但在那时那地，我的意见却变化了。 　　1.在上文的“（ ）”里填上恰当的标点符号。 2.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是 （谁）的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗？ 3.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？ 4.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何 启示？ 　　 5、概括本文段的主要内容 。 6、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者为什么这样说？ 7、“这种欢呼，是每看一片都有的”说明 ； “这一声”指 ；作者觉得刺耳的原因是 。 8、“他们何尝不酒醉似的喝彩”的含义是 ；其中“何尝”的词性是 ，对表达句义的作用是 。 9、“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指 ；联系全文，“我的意见”是指 ；“变化了”的具体内容是 ，表现了鲁迅 的精神。 10、“呜呼，无法可想”后的感叹号传达出 的感情。 11、“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指 。 12、这段文字运用了 的表达方式。 13. 解释下列划线词语在文中的意思。 （1）也无怪他们疑惑：__________ （2） “万岁”他们都拍掌欢呼起来：__________ （3）他们也何尝不酒醉似的喝采：__________ 14. 第一段中画线的句子表达了作者什么样的思想感情？ 15. 第三段中作者写道：“但在我，这一声却特别听得刺耳。”作者觉得“特别听得刺 耳”的原因是（ ） A. 叫声特别响，使人听了很不舒服。 B. 叫声违反了课堂纪律，影响了听课。 C. 是日本学生发出的叫声，而作者是中国人。 D. 日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。 16. 第三段中作者写道：“但在那时那地，我的意见却变化了。”“那时那地”是指什么时候，什么地方？“意见却变化了”指作者的什么想法？ 17. 用一句话概括（二）选文内容准确的是（ ） A. 作者对日本“爱国青年”的反感。 B. 日本“爱国青年”的军国主义思想。 C. 鲁迅弃医从文的原因。 D. 电影演的是日本枪毙中国人。 　　 　 （二） 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？ 18. 选段第一段主要是写（ ） A. 东京樱花烂漫的景象 B. 我与“清国留学生”的不同表现。 C. 我对“清国留学生”的厌恶、反感。 D. 我