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4、散文诗两首 授课时数：1 日期：2013.8.26 主备人： 一、教学目标 知识与技能 1．掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。 2．了解“借物抒情”的写法，体会两首诗歌中所表现的感人至深的亲情。 3．学习借鉴借助形象抒真情的方法 过程与方法 4．学生通过查资料，了解作者以及作品的背景情况。 5．通过朗读诗歌，体会诗歌的感情及主题。 6．通过朗读比赛，深入理解诗歌意境。 情感态度价值观 7．引导学生感受亲情，孝敬回报父母。体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 二、学习重难点 学习重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 学习难点：深层品味诗歌所蕴含的思想感情，培养学生鉴赏诗歌的能力。 知识梳理 1．题目解读 《金色花》篇幅短小，意蕴丰富。写的是一个假想，假如我变成了一朵金色花，由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲捉迷藏，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。 《荷叶母亲》是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章。荷叶，莲花的叶子。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章借雨中看红莲——初雨时的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷叶母亲保护下的不动摇；这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与