《醉花阴》教案.docVIP

《醉花阴》教案 教学目标】 2.从炼字、炼句的角度，体会本词的语言美。 3.有感情的朗读体会，吟诵这首词。 ［教学安排］ 1课时 ［教学过程］ 一、导入设计 温故知新，从初中学过的李清照作品《如梦令·常记溪亭日暮》导入。 具体设计为：学生回忆原词，齐背《如梦令》。 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。法国作家缪塞“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”眼泪和愁情也是文学永恒的主题。轻拂历史的尘烟，漫步文学的殿堂，无数的词人诗人，写着无数的悲怀愁情的诗词。透过这些作品，我们不但读到了千古文人的真性情，也读到了人生的价值和意义。而被词评家誉为“写愁第一高手”李清照尤其善于写愁写悲，这节课就让我们走近李清照，走进她的情感世界，用心灵来聆听、来感受浓缩了她一生痛楚的千古绝唱吧！ 二、听录音，正字音，理思路，习诵读 三、夯实基础 （一）字词知识 永昼：悠长的白天。 瑞脑：即龙脑香。 金兽：兽形的铜香炉。 玉枕：瓷枕的美称。 纱厨：纱帐，一称碧纱帐。 黄花：指菊花。 帘卷西风：“西风卷帘”的倒装。 东篱：陶渊明《饮酒》诗：“采菊东篱下，悠悠见南山”。后即以东篱指代赏菊之处。 寻寻觅觅：想把失去的一切都找回来,表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。 乍暖还寒：忽暖忽寒，指秋天的天气。 将息：休养，调理。 敌：对付，抵