第3章 多元线性回归模型.pptVIP

* 三、估计参数 模型估计的结果： (935.8816) (0.0018) (0.0080) (0.0517) （9.0867） (470.3214) t= (-2.5820) (6.3167) (4.9643) (2.8267) (2.5109) (1.8422) F=181.7539 n=31 * 1、经济意义检验：在假定其它变量不变的情况下， 地区生产总值(GDP)每增长1亿元，平均说来地方财政教育支出将增长0.0112亿元；地区年末人口每增长1万人，平均说来地方财政教育支出会增长0.0395亿元；当居民平均每人教育现金消费增加1元，平均说来地方财政教育支出会增长0.1460亿元；当居民教育消费价格指数增加1个百分点，平均说来地方财政教育支出会增长22.8162亿元。当教育支出在地方财政支出中的比重增加1%，平均说来地方财政教育支出会增长866.41亿元。 2、统计检验： 拟合优度: ，修正的可决系数为 说明模型对样本的拟合很好。 F检验：针对 ，给定显著性水平 ，查F分布表，自由度为k-1=5和n-k=25的临界值为 由于F=181.75392.61 ，应拒绝原假设 ，说明回归方程显著。 分别针对 取 α=0.05 ， 查t分布表得自由度为n-k=25临界值 取 α=0.10 ， 查t分布表得自由度为n-k=25临界值 与 对应的t统计量分别为 -2.5820、6.3167、4.9643、2.8267、2.5109， 其绝对值均大于 说明在显著性水平 下，分别都应当拒绝 ： t检验 而与 对应的t统计量 t=1.8422， 表明 “教育支出在地方财政支出中的比重”对“地方财政教育支出”Y在α=0.05 的显著性水平下，没有显著的影响。但是在α=0.10 显著性水平下，“教育支出在地方财政支出中的比重”对“地方财政教育支出”Y有显著的影响。 这样的结论从图3.2中的P值也可以判断： 与 估计值对应的P值均小于α=0.05 表明在 显著性水平α=0.05 下，对应解释变量对被解释变量影响显著。 与 估计值对应的P值为0.0773，小于α=0.10 ，表明在α=0.10 的显著性水平下，“教育支出在地方财政支出中的比重”对“地方财政教育支出”Y影响是显著的。 t检验 * 第五节 案例分析：案例2，税收 研究的目的要求 为了研究影响中国税收收入增长的主要原因，分析中央和地方 税收收入增长的数量规律，预测中国税收未来的增长趋势， 需要建立计量经济模型。 研究范围：1978年-2007年全国税收收入 理论分析：为了全面反映中国税收增长的全貌，选择包括 中央和地方税收的“国家财政收入”中的“各项税收”（简称 “税收收入”）作为被解释变量；选择国内生产总值（GDP） 作为经济整体增长水平的代表；选择中央和地方“财政支出” 作为公共财政需求的代表；选择“商品零售价格指数”作为物 价水平的代表。 * 年份 税收收入（亿元）（Y） 国内生产总值（亿元）（X2） 财政支出（亿元）（X3） 商品零售价格指数（%） （X4） 1978 519.28 3624.1 1122.09 100.7 1979 537.82 4038.2 1281.79 102.0 1980 571.70 4517.8 1228.83 106.0 1981 629.89 4862.4 1138.41 102.4 1982 700.02 5294.7 1229.98 101.9 1983 775.59 5934.5 1409.52 101.5 1984 947.35 7171.0 1701.02 102.8 1985 2040.79 8964.4 2004.25 108.8 1986 2090.73 10202.2 2204.91 1