孙玉珍第四届全国中小学教“学中的互联网搜索”优秀教案评选.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 9、日 月 潭 一、教案背景 1．面向学生：二年级小学 2、学科：语文 3、课时：2 4、学生课前准备： (a) 初读课文，了解课文大意。 (b) 划出生字新词，读准生字的读音，理解字词的意思。 (c) 让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题　人教版小学语文二年级上册第21课的内容。 知识与能力： 1、会认、会写本课的生字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解关键词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点难点： 1、培养热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 2、培养热爱家乡，热爱祖国的情感。 【教学辅助工具】 图片、多媒体课件 、互联网。 三、教材分析 本节教材为人教版小学语文二年级下册第9课的内容。 《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。本组教材的专题是：爱祖国、爱家乡。《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。 四、教学方法 “教学有法，教无定法”，重在得法，贵在用法。教学不仅仅是一门科学，更是一门艺术。在这一堂课中，我力争通过“自主读书、合作学习、感悟表演”的教学方法，以各种形式的读来积累语言，让学生在主动积极的思维情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。《日月潭》是一篇向学生介绍地理自然风光的课文，通过对日月潭生动形象的描写，让学生感受到大自然的美丽，祖国江山如此的多娇。根据以上特点，本课可以从以下突破：认生字、写生字是这一课的重点，可运用多种识字方法，让学生灵活轻松的掌握。朗读指导学生读出感情，体会文中的语句美、语言美，是学生犹如身临其境，感受日月潭是那么的诱人，从而激发学生的求知欲望和热爱宝岛的思想感情，实现了语言文字掌握和情感教育的双丰收，达到突破重难点的目的。 六、教学过程 （1）课前交流 同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪儿？谁来说一说？你觉得那里怎么样？ 今天我们将学习第三组课文，一起去领略祖国的秀丽风光，现在我们就出发吧！你们准备好了吗？好！上课！ （二）激趣导入 1、（飞机飞到台湾，出示图）小朋友欢迎你到台湾来，这就是我们要游览的第一站——台湾 你对台湾有哪些了解？ 2、【百度图片】台湾日月潭 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%8F%B0%E6%B9%BE%E6%97%A5%E6%9C%88%E6%BD%ADie=utf-8in=1119cl=lm=st=pn=1rn=1di=146364708450ln=1991fr=fm=fmq=1363310202221_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn1-1di146364708450objURLhttp%3A%2F%2F%22F6647776_154830470105_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3FmdAzdH3F9bml8m0hduvbkl0a_z%26e3Bip4sW1024H768T7942S242TPjpg 初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊艳不已，那里有著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁国家公园，景致清幽的莲池潭，婀娜多姿的纳鲁湾，风光秀丽的日月潭。看到这些，你想说什么？ 3、现在让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。（板书课题）齐读课题，理解“潭”意。 （三）初读课文，趣味识字 1、日月潭是什么样子的？让我们一起到课文中去寻找答案吧，认真读课文，注意读准字音，读通句子。 2、读了课文，大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢？可是，我们要观赏日月潭，首先要闯关成功，才能拿到门票。 (1)下面让我们进入第一关！出示生词 自由练读。指名读。着重指导 “清晰”这个词语的读音 开火车读 。 男女声赛读。 (2)理解词意，出示词语 大家观察一下这些词语，你有什么发现？（清晰-朦胧是意思的相反词，朦胧-隐约是意思相近的词。） （3）识记生字，出示生字。 这是本课的生字，会读了吗？赶快自己读一读吧。 读了这些生字，你有什么发现？（学生发现用形声字、熟字加偏旁、左右结构的方法可识记这些生字。） 理解字意，识记“茂”。 猜字谜识记“筑”：姓巩的住在