第十九课 死海不死要点.docVIP

第十九课 死海不死 一、教学目标： （一）知识与能力 1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“好端端、场所、此起彼伏、改邪归正、勃然大怒、经年累月、执迷不悟、违背、暗中”等。 2、学习本文说古道今，运用神话，传说和列数据的说明方法，体会说明及语言的准确性，了解死海的特点及成因。 （二）过程与方法 1、通过多种方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。 2、正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容、并复述课文。 （三）情感态度与价值观 通过学习使学生懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理；激发学生探索科学的兴趣，领略自然界的神奇美。 二、教学重点、难点： 重点：掌握本课词语。正确、流利朗读课文，理解课文内容并进行相关的复述。 难点：转变课文的表述方式，训练学生的汉语表达能力。 三、教学准备：多媒体课件 生字卡片 四、教学方法：朗读感悟、讨论交流、小组合作教学 五、教学时间：五课时 第一课时 检查、学习词语 初读课文 教学目标： 1、学习掌握新词语，学会重点词语。 2、初步朗读课文，感知课文大意。 教学过程： 一、导入 湖泊、河流、海洋遍布地球。在它们中，有着许多奇妙的现象。同时，人们也给与它许多神奇的传说。（教师展开世界地图）在亚洲西部，有一个“死海”，就是这样一个充满神话色彩的地方。让我们我们一起走进课文。板书课题。 二、新授 （一）检测词语，学习重点词语。 1、大屏出示本课词语，指名认读，随机抽读。 2、小组内交流学习、理解的词语，并交流学习方法。对疑难词语进行讨论，争取在小组内解决，师巡视掌握学生学习情况。 3、将下列词语填在合适的括号里，体会词语的用法。 好端端、场所、此起彼伏、改邪归正、暗中、安然无恙、悔改 经年累月、执迷不悟、违背、勃然大怒、处决、大惊失色 （1）在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛（ ），无边无际。 （2）传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令（ ）俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜（ ），再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧（ ），狄杜（ ），以为奴隶们受到神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。 （3）远古时候，死海原本是一片陆地。村里男子们有一种恶习，先知鲁特劝他们（ ），但他们拒绝（ ）。上帝便（ ）告诉鲁特，叫他携带家眷离开村庄，并且不管身后发生多么重大的事故，都不准回过头去看。他的妻子回头去看，只见（ ）的村庄塌陷了，变成了死海。她因为（ ）了上帝的告诫，立即变成了石人。上帝惩罚了那些（ ）的人们，让他们既没有淡水喝，也没有淡水种庄稼。其实死海是因为盐类（ ）沉积下来，最终形成了世界上最咸的咸水湖。 ①朗读以上语段，将词语填在合适的括号内。 ②全班汇报交流。 ③以多种方式朗读以上语段。 （二）初读课文，感知文章内容。 1、自由朗读课文，将课文读正确。 2、同位合作朗读课文，读准字音，读通句子。 3、默读课文，想一想，死海有什么特点，用自己的话将它们概括出来。 明确：死海的特点是围绕着“死”与“不死”来展开的，可以概括为以下几点： （1）水中没有生物，海边寸草不生。 （2）人在其中不会下沉。 （3）含有大量的矿物质，特别是氯化钠含量很高，海水的密度大于人体的密度。 （4）死海的开发利用。 （三）巩固练习 1、在小组内完成课后练习第一、二题，教师巡视适时指导点拨。 2、全班汇报交流，师提示疑难内容。 3、对于第一题，提示如下： （1）由于他们违背了学校的规章制度，学校通报批评了他们。 （2）母亲悄悄走到孩子身后，暗中对他说了些什么。 （3）礼堂里十分热闹，说笑声是此起彼伏。 （4）你这样执迷不悟，坚持错误是不会有好结果的。 （5）由于经年累月的积累教学经验，他已经成为一名经验丰富的教师了。 三、课堂小结 这节课你的收获是什么？ 作业布置： 1、抄写词语，围绕3-4个词语写一个意思明确的语段。 2、将课后第二、三题写在作业本上。 第二课时 熟读课文 阅读理解课文一（1） 教学目标： 通过讨论交流，理解课文内容。 教学过程： 一、复习词语 1、听写词语。 2、用指定词语回答问题。 （1）他们到这来的目的是什么？（开发） （2）听了这个消息后，他有什么反应？（勃然大怒） （3）你怎么知道我今天来？（猜测） （4）她在这次车祸中伤得严重吗？（安然无恙） （5）你们为什么反对这样做？（违背） 3、交流学生围绕3-4个词语所写的语段。 二、新授 （一）解决问题，理解课文内容。 1、默读课文，思考： （1）人们为什么要称