Pep小学英语三年级下_unit3_How_many.doc

1/6/2016Pep小学英语三年级下 unit3 How many? 一、单元整体设计 本单元话题：How many? 教学目标与要求 1、听懂、会说How many……can you see? I can see……. How many ……do you have?并能在实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。 2、能听、说、认读11-20的数字，并能在日常生活中使用。 3、能听、说、读、写字母Jj, Ll, Mm, Nn,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词：jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk, mouse, night, nest。 4、能够听懂、会说赞美别人物品的短句，如：It’s beautiful! How nice! 并能在实际情景中恰当地运用。 5、能听懂所接触的指示语，按照指令做出相应的动作。 教学重点、难点 本单元的教学重点是听说询问物品数量的句子和赞美别人物品的句子。主要句型有：How many……can you see? I can see……. How many ……do you have? It’s beautiful! How nice!其中句型How many……can you see? It’s beautiful!是本单元的难点，字母教学中Jj和Ll是本单元书写的难点，在教学时，需要对这两组字母的字形进行区别对照。 单元教学课时安排：7.5课时 第一阶段：单元合作准备阶段 课时安排：0.5课时 第二阶段：单元重点导学阶段 课时安排：6课时 第一课时A let’s learn Let’s play 第二课时A Let’s talk Let’s practise 第三课时A Let’s say Let’s sing 第四课时B Let’s talk Let’s practice 第五课时B let’s learn Let’s play 第六课时B Let’s say Let’s do C Let’s check 第三阶段： 单元自主发展和双向评价阶段 课时安排：1课时 第一阶段：单元合作准备 课型：合作准备课 课时数：0.5课时 课时目标：小组合作学习初步感知单元主题，了解本单元的主要内容，明确本单元出现的新知识并用铅笔进行标记，确立单元导学课中的学习重点。知道导学课要用到的材料和学习用品，并明确每一种材料或用品需要在什么时候准备就绪，切实为单元重点导学课服务。 课前准备：单元材料及用品明细表（必须在每节课上课前按表格要求做好准备） 课时 所用的材料及用品 第一课时 1、把A部分Let’s learn中不会的单词用铅笔圈画起来。 2、自己家或邻近家的固定电话号码，并写在一张纸上。 3、、每桌一套1-15数字卡（正面写有英文单词，背面写相应的数字。 第二课时 1、把A部分Let’s talk 中不懂的句子或单词用铅笔圈画起来。 2、同桌为一组，每一组收集一种学习用品，数目是15件。 3、Amy 和Wu Yifan等人的头饰。 第三课时 1、 找出课本中不会的地方，铅笔圈画出来。 2、三格四线本和钢笔。 3、每人一套A-Z的字母卡片，正面大写，背面小写。 第四课时 1、 把B部分Let’s talk 中不懂的句子或单词用铅笔圈画起来。 2、 每人一张画有10-15个物品的图片。物品最好能用英语说出来。 3、 搜集几种物品或用品放在书包里，数目尽量不一样。 第五课时 知识准备：1、把A部分Let’s talk 中不懂的句子或单词用铅笔圈画起来。 2、能熟练听、说、认读英文单词1-15。 第六课时 1、 找出课本中不会的地方，用铅笔圈画出来。 2、 三格四线本和钢笔。 3、 每人一套J、K、L、M、N卡片。每桌一套以这些字母开头的单词和这些字母相应的小写字母卡片。 课时设计方案 一、 揭示单元主题 教师组织学生看课本目录，找到第三单元的主题，根据主题简单猜一下本单元课本中可能安排的内容。（数字、询问数量的句型） 二、引导学生详细观察单元主情景图，解读单元学习信息。 1、学生通过数风筝及孩子的交流等活动，会很容易说出数字11-20.（因为图中出现了典型数字12和16，风筝的数量是12，蜡笔的数量是16） 2、学生通过图中孩子们的交谈，得到问数量的句子。在认真观察捕捉信息的过程中，学生也在努力理解句子，培养了学生对句子的理解能力，做到了一举两得。 3、引导学生围绕从主题情景图片中得到的信息，进入单元内容的深入感知，大声读出能读的单词和句子，把不