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1、快速安静下来训练： 一二三，请坐端， 七八九，闭上口。 2、课前准备儿歌： 上课铃，叮当响， 我们快步进课堂， 不挤不碰不吵闹， 静静坐在座位上。 书本文具放整齐， 等待老师把课上。 3、听课儿歌： 身坐直，手放平。 看前方，专心听 4、课中休息：请你跟我这样做。 5、训练举手 上课发言先举手，老师批准再张口。 声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。 5、上下课师生问好 ?上课，起立！老师好！同学们好！请坐！ ?下课，起立！老师再见！同学们再见！ 6、路队训练： 站路队，快静齐 走起路来真神气， 挺胸抬头甩开臂， 整整齐齐回家去。 7、做游戏儿歌： 做游戏，要注意，安全第一要牢记。 讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。 8、学习文明礼貌儿歌： ?小朋友，进学校， ?见到老师问声好， ?见到同学问声早， 课堂调控的口令：（1）师：一二三; 生：坐端正。（2）师:小眼睛; 生:看黑板。（3）师：谁坐好？；生：我坐好。还可以问：谁最棒？ 生：我最棒！（4）师：小手；生：放好。???? 师：小腰；生：挺直。??? ?师：小眼睛；生：看黑板。读书口令：（1）师：读书时；生：脚放平。???? 师：头不歪来；生：身要直。???? 师：双手捧书；生：稍倾斜。???? 师：眼睛离书；生：有一尺。（2）师：翻开书；生：33页。（3）师：小手举起来；生：我要指书读。写字口令：（1）师：写字时；生：脚放平。???? 师：头不歪来；生：身要直。???? 师：手离笔尖；生：两指头。???? 师：胸离桌沿；生：一拳头。???? 师：眼睛离书；生：有一尺。（2）师：书空笔顺开始了。生：我把小手举起来。（3）师：同学读书；生：我看书。游戏：（1） 开火车：师：哪组火车开起来？???? ?生：这组火车开起来。（2） 听同学发言：师：谁是文明小观众？????? 生：我是文明小观众。手势：（1） 师：击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。）（2） 师：双手面向自己。（表示学生把书捧好，我们要读书了。）（3） 师：停止讲课。目视某一个同学。（表示你需要注意了。） 《j q x》教学设计 教学目标 　　1、学会ｊ、ｑ、ｘ三个声母，读准音，认清形，能够正确书写。 2、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节 3、会读儿歌。 教学重点 1、学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 2、学会j、q、x与单韵母拼读音节。 教学难点 难点是j、q、x与单韵母拼读音节。 教学准备 　　1、ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；画有四线格的小黑板。 2、挂图。 教学过程 　　一、导入 1、以歌曲《找朋友》引入本课。 2、同学么的朋友可真多，今天我们再来结交一位好朋友。 出示挂图——小鸡 二、教学声母j q x 　　1、学习拼音字母“j”。 （1）小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？ 观察图片，（鸡头上有蝴蝶） 他们的动作就像我们今天学习的拼音j（出示拼音卡片j） 　（2）教师范读，领读。 （3）学生练习读。 （4）你有什么好办法记住“j”的形？ 生1：竖弯加点j、j、j。 生2：小鸡，小鸡j、j、j　 （说得好的要随机给予鼓励）　 （5）书写字母“j”，怎样写好字母“j”呢？请大家黑板。 生思考：“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？ 　 （6）教师边说边在四线三格中板书。学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。 2、学习拼音字母“q” 看大家学得这么认真，小鸡给我们带来了一些礼物，想送给小朋友们。 出示挂图——气球 （1）数一数，有几个气球？（7个） （2）7的发音就是我们学习的第二个字母“q”小朋友们试着自己读一读。 注意：7个的“7”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。读的时候气流送出较强。 （3）教师范读，发现问题及时纠正。 　　出示“q”图，图上画着什么？自己试着读读这个字母？ 　　（4）开火车读字母“q”。 　　（5）说说你要怎么记住“q”的形？ 生1：左上半圆q、q、q 生2：9字q, 生3：气球，气球q、q、q。 　　（6）运用儿歌，区别“b p d q”的音形。 （7）书写字母“q”，看看板书的字母“q”是怎样写的？生指挥教师在四线三格中写范字，生试着在自己的作业本上练写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。 　3、学习拼音“x”。 小鸡送给我们的礼物可把我们给乐坏了，大家想吃点水果解解渴吗？ 出示挂图——西瓜 （1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？ 出示拼音卡片x 　　（2）指名读，男女生比赛读。读时声带不颤动，指导声带位置，并摸着声带位置读。 （3）你们能编一编儿歌来帮助大家记住它吗？ 生1：一个大差xxx， 生2：西瓜切成四瓣就是x……， 生