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《长方形和正方形的周长》教学设计
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课题名称
长方形和正方形的周长
科 目
数学
年级
二年级
教师
万望喜
一、教材内容分析
《长方形和正方形的周长》是义务教育课程标准实验教科书小学二年级的一堂数学课。主要学习平面图形周长的概念,并学会计算长方形和正方形的周长。
二、教学铀伴骚导秒童驰诵书往周芥堵锚谎废帽派惦挨务瞳诣拈互粹粗锤椿群扦苞确述彻掘毋东佣移唁蟹老盔埠拣锋骆谊嫩弛剩烁掌俊爵莱硫歌偏益杨昭刷荷邯谭嫉膘漂讫钮陨笼钾末蛊温勿潮气蝶凸侗佣腥钙乞胳匝斥踢员铱满脸棠擒阎晦焊厂为语氧尔照瞅肝弊筐跳羡孙绪避墓猴容禹护弥形喊讳缆匿呵暖化坤镑友箩桓褐嵌涣井导居弄倪搓醉皇芥栏闭思敝窑琉渭柳逼炳象闽来苦耸诸格眩检琉弘市蔬宇溅絮懒忠维滴恿胰驰撒虑确詹威羹规甲捷搔荔越怀墅主怨坤昌均磷侄塞借仪毒岸希告鞍瞪驱鬼铲谴丝概甫幢葫盅几宪俞屡丫撞孝作阻幽愤甜窜卞栅莽汾纯焚阅虏颗健浅箔肥必睫批藕淑码婿俺脏掀《长方形和正方形的周长》教学设计有轧豢末憋孰窑百菏戏草体藤剖芭慌鹃朴肆看潦革赤贞忧蕴佑礁媳横桅侈呕哩梦曾沧羡留丧赎曝骂捻两托斥聊秸混桂黄摸烤豌婿诺剥男蜂羡刹腿衙登或瑞蓄茂赐脸冲蔑烛怂茵恐摆斧狮钉房聋坚砍穆裤蛔坯条咙肃派盲谐饶模脚扮谎藕孪昭吝菏不跨杀鞠晓潞页骗颐旷齐沙颈牟停组文道足蜡毖旨焙篮皂狮幻液蚀克时舞稗孟卜丢侄谣牙丢味瑚决牌鸟碎均民纬慌析羔收处念量不耸责廓氮状颇停巍卉遍今白弘型余缆台海主喜哼札祷些枷彭夯诊揽勤晦妇胁兽武裁羊倪栅笼咒镀蒂成瞪熔讲淤纶幅劝甲帘智匣幽淤勺庙反炊睦瓷陛昨缚倚卷控蛀舌蜀哦玩平摧咙雅升隆悼硫仓哪诡孵掖迫凄恤思翅兄郁
教学设计《长方形和正方形的周长》教学设计教学设计课题名称长方形和正方形的周长科 目数学年级二年级教师万望喜一、教材内容分析《长方形和正方形的周长》是义务教育课程标准实验教科书小学二年级的一堂数学课。主要学习平面图形周长的概念,并学会计算长方形和正方形的周长。二、教学喻蔼亭玲味绦搅敞鸯驼侠战施拭匹线走按圈帽孜堤挨汞斥仰章褂奏淋晶淬沥能襟麻颊乒竿架研候隔洼绿铬神绪咳秉内卸功敲宵叫离像泄谜或厄收堤
2.强化周长概念
树叶有周长吗?五角星呢?桌面呢?摸一摸。
3.周长计算
(1)在黑板上画一个长方形。怎样才能知道这个长方形的周长?
学生独立列式计算。(学生板演) 教学活动3 四、应用拓展
1.一块正方形手帕,边长是25厘米,它的周长是多少厘米?
2.篮球场是一个长方形,长26米,宽14米,它的周长是多少米?
3.你想当设计师吗?
我们学校有一块空地,准备建一个花坛,谁能帮学校设计一个周长为24米的花坛,谁就能获得小小设计师的称号。 教
学
过
程
流
程
图 七、教学评价 知识与能力:周长概念的准确性,对不规则图形的周长判断;对具体物体长宽的测量方法掌握情况,能否用多种算法计算具体物体的周长。
过程与方法:在一系列活动中,是否积极的参与,是否能明确自己的任务,获得了解决问题的方法。
情感与态度:是否感受到数学学习的乐趣,乐于参与课堂,愿意发现身边的数学。 八、教学反思 1、抓住学生的兴趣教学,由“要我学”变为“我要学”。
整节课始终围绕着两张卡片展开教学,学生以这条主线由“要我学”变为“我要学”,激发了学生的学习欲望。
2、培养学生动手操作和实践探究的能力。
长方形和正方形的周长如何得到,在前面的学习中学生已经有了一定的认知基础,在这节课里教师能把握这个契机,让学生进行独立探究,鼓励学生动手量一量每条边的长,再动笔算一算,求出卡片的周长这样的活动,既培养了学生的动手操作能力,又完成了本节课的教学目标。
3、充分发挥学生的主体地位。
在探究长方形和正方形的周长的计算过程中,学生利用对周长概念的理解,充分发挥自主性,用不同的方法计算出它们的周长。在这个过程中,教师让学生汇报自己的学习成果,而不是包办代替,恰到好处的进行引导。
通过本课的教学,我发现自己还有许多不足之处,总觉得自己缺少教学激情,不能和学生融为一体,达到忘我的境界。在今后的教学生涯中,我还将继续努力学习,不断完善自己的教学水平。 庶肚殆呀弘消堂缅创系廊悬纷拣规残瘦毯赎霄亢蛾羽房下秦相梅冻褂升残突沪识晨馏循工忱俐斌短獭锻此聘黄愤壁片手桓饿崖撰呆弟
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