小学三年级下美册术教案.docVIP

年 月 日 第 周 （星期 ） 总第 课时 课题 观赏《清明上河图》 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 初步了解作品的创作主题和表现手法, 理解所表达的创作思想。 能力目标 通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力, 情感目标 培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。 教学 重点 认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。 教学 难点 能用自己的语言表达对美术作品的感受。 教学 用具 课件 教学 方法 谈话法、交流合作法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二、新授 三、小组合作 四、课堂总结 　一、观赏与描述 首先谈谈自己对这些作品的初步感受？你是怎样理解这些作品所表现的劳动性质和情节？ 二、分析与研究 观察画面中环境和人物细节（如工具、动作、服饰等）你能理解它们所反映的历史、文化、经济和生活背景吗？ 虽然画中人物都画得很小，仔细一一看去，个个都很生动，十分耐看，足见画家对生活的观察十分仔细，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功力。从而使这一段描绘成为整个《清明上河图》中最吸引人、最令人过目不忘的场景。 三、小组合作，思考与讨论 1.你了解作品的时代和社会特点吗？ 2.你能不能揣测作者的创作意图和表现的主题？如果是你，将如何表现？ 四、对劳动的认识 1.你对人类劳动的意义有什么认识？ 2．你对“劳动是人类创造力的源泉”有什么体会和看法？ 总结： 劳动是人类生活的主旋律，是艺术创作的源泉。美术作品源于生活却又高于生活。让我们热爱生活，热爱劳动，认真观察，勤于表现，用我们的双手描绘美好的生活。 同学们观察、比较、分析、 用语言口头描述 欣赏作品口头描述 《清明上河图》再现了当时社会的广阔性和多样性，是12世纪北宋时期中国城市生活的生动写照——社会安定、市场繁荣、经济活动频繁、人员职业多样等。 仔细观察作品，根据问题回答 针对问题谈谈对劳动的认识。 创设情景，引导学生。 理解艺术来源于生活，而又高于生活 在观察描述的基础上，进一步分析、研究作品的社会背景 板书设计： 观赏《清明上河图》 劳动是人类生活的主旋律，是艺术创作的源泉。 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 年 月 日 第 周 （星期____ ） 总第 课时 课题 1、我们的社区 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。 能力目标 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。 情感目标 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环境的意识，以及对造型活动的兴趣。 教学 重点 通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法。 教学 难点 人物动态及画面的组织。 教学 用具 演示文稿 教学 方法 交流合作法、练习法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入新课 ? 二、探究式学习活动 三、学生动手实践 四、课堂小结 五、布置作业 　 提问：谁能谈谈自己家住的小区什么样?给你印象最深的是哪儿? 出示课题。 播放课件。 谁能做一个小区中人物活动的动态，其他同学猜一猜他们做的是什么动作?请几名学生到前面做几个小区中人物活动的动态，大家根据其特点猜出是什么动态。引导学生分析学生做的不同的人物动态的特点。 提问：谁能到黑板上画出小区的景物、人物?分析几个学生做的不同的人物动态的特点。 引导学生分析黑板上学生画的社区及人物。 引导学生观察分析教材第3、4页上的学生作业。 组织小组交流 巡视辅导。 教师组织学生小结、评价。 画画我们的社区 学生利用自己带来的小区图片介绍自己家的小区。 观察小区环境、设施以及人物活动的特点。 ? 请几名学生到黑板上画出小区的景物和人物的活动。 讨论：他们画的哪些地方抓住了社区和人物的特点? 小组合作完成作业? 同学之间互相展示、介绍本组作品，相互评价。 学生独立完成作业。 激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生执爱生活的情感和爱护环境的意识 培养学生观察、分析能力。