小学三年级数暑学期特训班.docxVIP

思考与收获第一课时数字规律【专题简析】按照一定次序排列起来的一列数，叫做数列。如自然数列：1，2，3，4，……双数列：2，4，6，8，……我们研究数列，目的就是为了发现数列中数排列的规律，并依据这个规律来填写空缺的数。寻找数列的排列规律，除了从相邻两数的和、差考虑，有时还要从积、商考虑。善于发现数列的规律是填数的关键【例题精讲】在括号内填上适当的数。（1）3，6，9，12，（ ），（ ）（2）1，2，4，7，11，（ ），（ ）（3）2，6，18，54，（ ），（ ）思路导航：（1）在数列中，前一个数加上3就等于后一个数，相邻两个数的差都是3，根据这一规律，可以确定括号里的数。（2）在数列中，第一个数加1等于第二个数，第二个数增加2等于第三个数，也就是每相邻两个数的差依次是1，2，3，4，……，这样下一个数应为11增加5，再下一个数应该依次大6。（3）在数列中，后一个数是前一个数的3倍，根据这一规律可以填空。先找出规律，再在括号中填上合适的数。（1）15，2，12，2，9，2，（ ），（ ）（2）21，4，18，5，15，6，（ ），（ ）思路导航：（1）在数列中隔着看，第一个数减3是第三个数，第三个数减3是第五个数，第二、四、六的数不变。根据这一规律可以补全数列。（2）在数列中隔着看，第一个数减3是第三个数，第三个数减3是第五个数，第二个数增加1为第四个数，第四个数增加1为第六个数，根据这一规律可以补全数列。先找出规律，再在括号中填入合适的数。（1）2，5，14，41，（ ）（2）252，124，60，28，（ ）（3）1，2，5，13，34，（ ）（4）1，4，9，16，25，36，（ ）思路导航：（1）在数列中，第一个数2×3-1=5是第二个数，第二个数5×3-1=14是第三个数，以此类推，相邻两个数，前一个数乘以3减1等于后一个数。（2）在数列中，相邻两个数，前一个数除以2的商减2等于后一个数。（3）在数列中，可以发现2×3=1+5,5×3=2+13,13×3=5+34，也就是从第二项开始每一项乘以3等于它前后相邻两数的和。（4）这列数比较特别，第一个数1×1=1，第二个数2×2=4，第三数3×3=9,可以看出它们分别为1，2，3，4，5，6，……这些数自己与自己的乘积。根据前面图形里的数的排列规律，填入适当的数。 思考与收获 思路导航：（1）横着看，右边的数比左边的数多5，竖着看，下面的数比上面的数多4，根据这一规律完成填空（2）通过观察可以发现前两个图形三个数之间有这样的关系：4×8÷2=16，7×8÷4=14，也就是说中心数是上面的数与左下方的数的乘积除以右下方的数，根据这个规律，第三个图形就可以计算出来（3）横着看，第一行和第二行中，第一个数除以3等于第二个数，第一个数乘以3等于第三个数，根据这一规律可以计算出方框里的数【当堂检测】在括号里填数。（1）2，4，6，8，10，（ ）（2）2，8，32，128，（ ），（ ）（3）2，1，4，1，6，1，（ ），（ ）（4）18，3，15，4，12，5，（ ），（ ）（5）2，3，5，9，17，（ ），（ ）（6）94，46，22，10，（ ），（ ）2.根据前面图形里的数的排列规律，填入适当的数（1） （2）【课后作业】在括号里填上恰当的数（1）1，2，5，10，17，（ ），（ ）（2）1，5，25，125，（ ），（ ）（3）3，2，9，2，27，2，（ ），（ ）（4）1，2，5，14，（ ），（ ）（5）2，4，10，28，82，（ ），（ ）（6）2，3，7，18，47，（ ），（ ）思考与收获第二课时算式巧算【专题简析】在进行加减乘除运算时，为了又快又好，除了要熟练地掌握计算法则之外，还需要掌握一些巧算的方法。加减法的巧算主要运用“凑整”的方法，把接近整十、整百、整千的数看做所接近的数进行简算；乘法中的“凑整”主要运用几个乘积为整数的算式，牢记以下几个结果：2×5=10,4×25=100,8×125=1000。进行加减巧算时，凑整之后对于原数与整十、整百、整千相差的数，要根据“多加要减去，少加要再加，多减要加上，少减要再减”的原则处理。另外可以结合加（乘）法交换律、加（乘）法结合律、乘法分配律以及减法的性质进行凑整，从而达到简算的目的。【例题精讲】用简便方法计算下列算式（1）502＋799－298－97（2）9999＋999＋99＋9（3）487＋321＋113＋479（4）872＋284－272（5）537－142－58（6）321＋（279－155）思路导航：（1）是一道加减混合运算，每个数都接近于整百数，可以将这些数拆成两部分，再把整百数与整百数相加减，“零头数”与“零头数”相加减，最后把两部分合起来（2）这四个数分别接近于整万、整千、整百、整十