小学二年级语文第一单元案教作业设计教学反思.docVIP

第一单元 一、单元教材分析： 第一单元共有四篇归类识字的课文。第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课共分四组词语。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。第二课也是采用“词串”形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。第四课是形声字归类识字。由5个偏旁“苗”组成5个形声字，再由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿歌。 单元教学目标： 1、知识与技能：学会本单元36个生字。两条绿线条内的8个字只识不写。认识8个偏旁。 认真观察图画，联系生活理解词语意思。能正确、流利地朗读儿歌。 2、过程与方法：能看图体会会意字的构字特点，初步了解形声字的构字特点，激发学生学习兴趣，提高识字能力。 3、情感态度价值观：了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好；感受北京天安门广场节日的换请气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大；能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。 三、单元教学课时： 11课时 段村学区课堂研训教案 年 级 二年级 学 科 语文 主备教师 王新丽 课 题 识字一 授课教师 教 学 目 标 1、学会本课个生字，认识个偏旁。理解由生字组成的词语。 2认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 3解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。识字、写字一、创设情境，导入新课 1、小朋友猜猜图上画的是什么季节？出示：枫叶、金秋（认读） 过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！ 出示：水乡（认读）你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方。） 我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？ （根据学生发言，相机教学） 1)烟波（江面上雾气很多）认读 2)芦苇（在图上指出来）认读你能来介绍一下吗？ 3)荷塘认读 4）塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下 过渡： 藕的味道十分鲜美，（）认识吗？介绍一下 出示：菱藕（认读） 5)归舟一条条渔船迎着夕阳回家了 认读：夕阳归舟 小朋友，你们想象一下，这时渔船上的渔夫在干什么？想什么？ 6)过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，月亮就挂上了天空。出示：灯火月光（认读） 4指导朗读 1)师生同读识字 2)同桌练读，互相纠正 3)指名读，师生评议。 5指导感情朗读 1)老师配乐朗读 2)学生自读 3)指名读，师生评议 4) 齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡 三、学写字 芦、、 1、 读一读 2、说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？ 3、?自学字的笔顺，告诉孩子怎么把这个字写漂亮？ 4、 学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。 第二课时 一、复习导入 1认读生字 2朗读全文 二、练习说话 1以《游水乡》为题练说一段话 叙述顺序：白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜 2练说 填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到__________, 接着，我们来到荷塘看到了________。太阳落山了，我们看到了，听到了__________。夜幕降临了，我们又看到了_______。 3小组合作交流 三、指导背诵 四、教学写字 1、归 歌 灯 2读一读，怎么记？ 3教授偏旁“火”、“欠” 4按笔顺描红 5完成《习字册》 Jīn qiū xī yáng guī zhōu yú gē dēng huǒ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 在括号里填合适的词。 （ ）的渔歌 （ ）的芦苇 （ ）的金秋 （ ）的月光 （ ）的灯火 （ ）的枫叶 板书设计 识字一 季节：金秋 地点：水乡 景物：烟波 芦苇 菱藕 荷塘