小学二年级语文第四单元动活单.docVIP

第八课 小鹰学飞 教学内容： 小鹰学飞（第一课时） 教学目标： 1、正确、流利地读课文。 2、能用一定的记字方法记住10字的字形,认识舟字旁和方字旁。 学习目标： 1、能用一定的记字方法记住10字的字形，认识舟字旁和方字旁。 2、正确、流利地读课文。 学生活动单 活动一：初读课文。 1、自由轻声读课文。读第一遍，在生字下做记号。 读第二遍，碰到生字重点拼读。读第三遍，在难读的句子下面画上“～～” 读第四遍，标上号2、检查自读情况。 （1）检查生字字音掌握情况。 看拼音读词语。Yao tou bu suan gu jin pin ming 摇头 不 算 鼓 劲 拼 命 Ji cu zong suan tou ding pan xuan 急促 总 算 头 顶 盘 旋 （2）重点检查几个难读的句子。读课文。在田字格中描红1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。 2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。1、通过朗读，观察插图，理解课文内容。 2、懂得学无止境的道理，虚心好学，不断进取。读第1、2自然段。 了解有关词句。它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？ 小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来的？“还不算会飞”是什么意思？ 老鹰对小鹰这样说有什么目的？我们应该怎样读老鹰的话？练读。 自由第3、4自然段理解有关词句。小鹰和老鹰又来到什么地方？它们的看法指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词应读得重些？为什么？ 小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”？它心里怎样想的？分角色朗读第5、6自然段。考讨论。小鹰和老鹰来到了什么地方？ 从哪儿看出它们飞得更高了？ 小鹰怎么会飞得指名高的？哪儿看出它练得很刻苦？ 小鹰说的话和前面两次有什么不同？课堂练习。 1、口头扩词。 旋（?? ） （?? ） （?? ）????鼓（?? ） （?? ） （?? ） （?? ） （?? ） （?? ）2、用下列词语练习说话。 （1）跟着???（2）已经、读一读，再抄写。 跟着?? 飞行?? 急促?? 摇摇头总算?? 头顶?? 盘旋?? 指了指 、填空。 小鹰（?????? ）地喘着气，对老鹰说：“现在……我（??????? ）……会飞了吧！”小鹰只好（???? ），跟着老鹰（???? ）向上飞。飞呀，飞呀，大树（??? ），大山也（?? ）。1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的10个生字，学会本课的生字，能正确、美观地书写。两条绿线内的5个字只识不写。认识1 1-3自然段 1、一只苍鹰给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？划出苍鹰的话读一读，注意苍鹰的说话语气。 2、面对如此高的山，你的心里有什么想法？ 3、青蛙边说边怎么做？自己学学。你什么时候会这样吸一口气？ 活动二：学习课文4-12自然段羊羊自读课文要求：1.在课文中画出生字及由这些生字组成的词。　　2.联系句子内容解词。3.想一想，狼一共找了几次碴儿？　　4.找出狼和小羊三次对话的有关语句。狼一共找了几次碴儿？什么叫“找碴儿”？课文里写的是谁找谁的碴儿4、狼为什么要找小羊的碴儿？羊1、观察插图，图上画的是什么地方？图上有谁？它们在干什么？2、说具体。一只（? ）小羊在（? ）小溪边喝水。　一只（? ）狼走来，想（? ）。看图理解“游”“下游”的意思朗读，狼的话要读出凶狠的语气，小羊的话要读出温和的语气。　　轻声读4、5 自然段，讨论：狼第二次找的什么理由？小羊是怎么回答的？气冲冲?? 可怜?? 背地里读第6自然段讨论：狼第三次找什么借口？　　教学生字词：争辩狼向小羊扑去，结果会怎样？1.能正确、流利地朗读课文， 2.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。1.能正确、流利地朗读课文， 2.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语自读课文要求：（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。（2）读出生字读音，难读的字多读几遍。（3）把句子读通顺，读连贯。（1）指名分段读课文。（2）使用卡片纠正字音。，“一”的变调。一棵 一眼 一开口（“一”读第 声）一片 一转 一溜烟（“一”读第 声）（）出示句子。A 他看见乌鸦正站在树枝上。B 狐狸谗的直流口水。（两句话中“正、直”读时不能把句子读破。）叼着 一片肉 眼珠一转羽毛 差多了刚一开口 一溜烟 狐狸 一棵谗 直流口水 眼珠一转 赔着笑脸 看了一眼 非常得意 一溜烟选择自己喜欢的方式读25自然段。读