初中化学自制实验的开发和应用的研究结题报告.docVIP

初中化学自制实验的开发和应用的研究结题报告 沈旭虹 一、问题的提出 (一)现行实验教学的分析 化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验是化学教学的重要形式、内容，是化学教学方法的重要手段和基础。中学化学实验的重要意义在于它是对中学生进行化学启蒙的重要工具。化学实验能直观、形象地展现作为学习对象的化学事物，是化学学习内容最真实、最生动和最有效的物质载体。 在现实的化学实验教学过程中存在不少问题： 1、现行的教材中，很多实验的装置不够简化、实验操作不够简便、实验结果不够明显、实验安全性存在隐患、实验的时间过长等影响了学生的学习兴趣； 2、以“黑板实验”或“叙述实验”代替化学实验；忽视对学生的化学实验经验的积不利于学生实践能力和想象力的开发； 3、强调结果，忽视过程，偏重于验证性实验，忽视实验的探索功能，不利于学生接受科学方法的熏陶和训练、不利于学生科学素质的提高； 4、与生活、社会联系的家庭实验、课外实验的素材缺乏； 中学化学实验研究的最终目的是为中学化学教学提供更多、更好的实验方案，搞好化学实验教学，提高化学教学质量。教师在教学过程中，将对某些化学事物的理性认识转化为可操作的实验方案，就必须要经过实验的开发，并应用。 （二）自制化学实验的意义 在初中化学教学中开展自制实验的开发与应用研究有以下几方面意义： 1、? 初中化学教材实验主要来源于某些著名化学家的“经典实验”、高中教材的“下放实验”、对工业生产的“模仿实验”、某些研究工作的“改编实验”即使如此，往往也需要加工和改进优化，使其更加完善。另外现行新教材中的也采用某些简易装置，但就其可行性方面仍有不少值得推敲之处，只有完善、优化它们，才能更加适合于初中的化学教学。 2、? 现行新教材相比老教材，增加了几个趣味实验、家庭小实验和选做实验。在具体的教学实施过程中得到了学生的欢迎，特别是趣味实验和家庭小实验，其具有的趣味性和与家庭厨房联系的特点，在很大程度上激发了学生学习化学的兴趣。根据学生现有的知识和当地的条件，适当地再开发一些激发学生兴趣的实验，以化学的奥妙引导他们亲手实验和进一步探索、思考，激发他们的求知欲，形成高层次化学学习兴趣和对化学学习的爱好。 3、 自制化学实验，会涉及到除本学科外包括物理等其他学科方面的知识。同时，它们会以实验的形式展示给学生。学生通过感性的认识，可以扩大知识面。 4、 在化学的教学过程中，会遇到很多的化学问题，有的是来自认知层面的，有的是通过对已有的实验完成后，产生的新的实验问题，有的来自于生活实践。这些问题的出现，足以引起我们的注意。并应从理论和实验两方面入手去解决，从而获取新的知识。 通过课题的研究对教材中现有的一些实验起到优化、改进的效果，而且也充实了教材中的实验，对实验教学进行拓展，加深了初中化学的教学。加强实验教学也是满足二期课改对教学的要求。 5、? 化学实验培养学生技能的重要环节，是培养学生化学实验能力的最主要途径。通过自制化学实验，培养学生的实践能力和创新精神，是一种很好的途径。教师自制化学实验本身就是一种创新精神的体现，为学生树立一个楷模的作用。让学生一起参与实验的设计和操作过程，并对实验的结果的作出评价。通过化学实验，学生可以直接受到科学方法的熏陶和训练，这对学生科学素质（包括对科学知识的理解、对科学过程和方法的理解以及科学对社会的作用的理解）的提高和创新精神的培养十分有利。 （三）国内外关于同类课题的研究综述 “自制化学实验”的开发与应用研究，一直是化学教育工作者关注的一个课题。 “自制化学实验”的个案研究成果遍布于各类化学教学杂志和著作中，这对于本课题“自制化学实验”的开发来说，很有借鉴意义。 在国内外各种文献资料中，有很多的教育工作者撰写了大量实验开发及的理论著作。国外有专门的中学化学实验开发研究所,并有相关的网站。但就自制实验的开发、应用研究的策略是仁者见仁，智者见智。但都往往是只讲实验的优化，而没有去讨论有的如何将自制实验与实际教学有机的结合，而专门的去探讨其应用的模式则是非常的少。 二、研究内容 （一）自制实验的开发研究 自制实验的开发研究是自制实验的技术性研究。自制实验包括对教材实验的改进、对教材实验功能的深度挖掘处理、以及其他能够应用于化学教学实验的开发。为进一步探讨中学化学自制实验开发，我们采用如下方法进行研究： 1.文献调查法： 收集历年来各中学化学期刊中发表的有关自制实验，加以整理，以初三化学现行教材的章节安排做归类、分档。如下： （1）自制柠檬汽水（第三章） （2）制作无壳鸡蛋（第五章） （3）一氧化碳还原氧化铜实验（第五章） （4）生活中各种液体pH值的测定（第八章） （5）从海水中提取食盐（综合） （6）空气中氧气体积含量的测定（综合） 2.行动研究法： 通过上述资料调查以及自身的参与开发，就