小学第十册语文表格教案最新.docVIP

月 日 （星期____ ） 总第 1 课时 课题 1、燕子 课型 讲读课 教 学 目 标 知识目标 学习本课生字，熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习一、导入、揭题。二、初读课文体会三、学习第一自然段四、进行“画图、说话”训练，深入体会。五、指导用用“增添、”“偶尔”造句。　　1、教师念儿歌《春天多美好》：。　　2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。　　1、明确自学要求。　　（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。　　（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。　2、学生自学，教师巡回指导。　3、检查自学效果。　　4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。　　　　这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。　　1、学生自由读。　　2、指名学生用自己的话来说。　　3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”　　4、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。　　、问：这句话写了燕子哪些部分？1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来　　2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。　　3、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？　　、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。　　　喜欢自由读课文学生自学认读，全班齐读。理解词语的意思学生自由读。学生用自己的话来说。看“单元学习提示”学习课文第一自然段，再读这一段。归纳学习这句长句子的方法。同学同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。自由读课文学生自由读用自己的话来说归纳学习这句长句子的方法进行“画图、说话”训练，深入体会 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议： 月 日 （星期____ ） 总第 2 课时 课题 1、燕子 课型 讲读课 教 学 目 标 知识目标 学习2、3、4自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句；背诵第4自然段。指导有感情地朗读全文。一、学习第二自然段二、学习课文第三自然段三、学习第四自然段　四、有感情地朗读全文。五、作业。　　1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）2、我们先来学习第二句，齐读。　　（1）这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学？　　（2）说得很对，那么“黄绿眉眼”指的是什么？　3、学习第三句句子。　4、学习第四句。　　这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。（1）谁能简单地说说这句话的意思。（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？　　1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？　2、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。　　（板书：斜、掠过、唧）　3、我们从“唧”这个字也可以看出什么？　　大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）　1、我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。　　2、指名说。（燕子落在电线上休息的样子）　　3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。　 学生默读第二自然段思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（再读句子“黄绿眉眼”指的就是柳芽）大家朗读第四句。简单地说说这句话的意思（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）（燕子落在电线上休息的样子）有感情地朗读全文。学生默读第二自然段朗读第四句学生练读板书设计：　　　　　燕子　活泼可爱　　乌黑光滑　俊俏　轻快　剪刀似的　　　　增添生趣　　细雨、微风、柔柳、青草、绿叶、　　　　鲜花（静中有动）赶来　　　　轻快飞行　斜掠、横掠（动态）　　　　悠然　停歇（）像曲谱（静态）2* 阿里山的云雾 课型 略读课 教 学 目 标 知识目标 了解阿里山云雾的特点，体会作者热爱大自然、热爱生活的美好感情。 能力目标 学习作者观察和表达的方法。 情感目标 有感情地朗读课文，把好词好句积累下来 教学重点 品读文中的好词好句。 教学难点 学习作者比喻、拟人手法的恰当使用，积累自己喜欢的语句。 教学用具 有关阿里山的图片。 教学方法 读悟法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入二、初读课文，了解课文内容三、检查读书情况　四、赛读弄清课文内容五、赏读，陶冶爱美情趣六、课外作业　　同学们唱过