一剪梅.pptVIP

一、了解作家与作品 宋代著名女词人，号易安居士。 婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。 以南渡为界： 前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结； 南渡之后国破家亡夫死，其词风大变，转为凄苦悲怆、哀婉动人。　　 婚后不久，赵明诚即远行，李清照便写下了这首《一剪梅》寄给丈夫。 　　 如果说“红藕香残”是从客观景物（视觉、嗅觉）来表现秋的到来，那么“玉簟秋”就是通过词人的主观感受（触觉）来表达秋的到来。 　　 这样一句话，把客观和主观，景和情都融化在一起了。 这七个字先声夺人，写凄凉而不见一“凄凉”字，含蓄委婉。同时也奠定了全词的感情基调，即就是“凄凉哀愁”。 所以说， “精秀绝伦，真不食人间烟火者。” * 常记溪亭日暮 沉醉不知归路 兴尽晚回舟 误入藕花深处 ? 争渡 争渡 惊起一滩鸥鹭 如梦令 一剪梅 学习目标： 1、了解李清照作品及风格 2、欣赏诗歌的抒情特色 3、背诵全诗 二、诵读全诗 结构特点 ①本词为双调，每段四句，每句四拍，与七律相似，节奏整齐。 ②双数句分解为两小句，每小句四字。? 诵读节奏： 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头 三、合作探究： 1、词的上片有哪些典型的意象？透露出怎样的情感？ 红藕香残?独上兰舟?云中锦书?月满西楼 透露秋景的冷落、萧条。?如果能与丈夫一同划船该多好啊！(孤独)?猜想丈夫的信该到家了。(思念)?仿佛身处西楼，望月计算着丈夫回家的日子。(思念)? 上片：写女词人独居生活——舟中所想 (虚实结合) 思念（愁） 花飘水流： 无计可消除： ? 一种、两处: 挥之不去，越来越浓，越来越重 移情于物、借景抒情——韶光易逝青春难再 直抒胸臆——合写夫妻双方此刻望月思人的心情。 ——?情之深、重！ 才下眉头、却上心头： 化无形为有形、由外到内、运动之速 } 揭示主旨（相思之愁） 下片：写女词人由想象回到现实? ————愁更愁 合作探究：2、下片用哪几种方式抒发了怎样的情感？ 红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头 勾勒环境 叙写情事 神驰遐思 借景抒情 直抒胸臆 四、全诗小结 独居生活 寂寞相思 五、难点突破： 1、诗人是怎样抒发自己的“相思闲愁”的？（抒情方式） 参考答案： 写愁时，本词并不直接倾吐，而是通过周围环境和自己感情的变化来反映。如上片，用“红藕香残玉簟秋”写衰秋，引发愁思；再写急盼“锦书”，“月满西楼”，词人的孤独之情顿出。直到“花自飘零水自流”句，相思之情已成为词人胸中汹涌的悲苦。而词人自己也被愁思折磨得由室外到室内，又由室内到室外，愁思忽而“才下眉头”“却上心头”。 一句话，移情于物，借景抒情，与直接抒情想结合。 2、参考答案： “红藕”，即红色荷花。“玉簟”，是精美的竹席。“红藕香残玉簟秋”一句，融情于景，情景交融，为全词奠定了感情基调。 首先点明了时节——荷花凋谢、竹席嫌凉的秋天，透露出秋景的冷落、萧条； 其次，渲染了环境气氛，对词人的孤独闲愁起了衬托作用； 第三，暗含青春易逝、红颜易老之意。“玉簟秋”，是说暑退秋来，所以竹席也凉了。其实，也含有“人去席冷”之意。 2、白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者。”你是如何理解的？（在全文中起何作用？）