山东省枣庄市峄城区吴林道街中学九年级化学全册第九单元第一节《常见的金属材料》(第1课时)学案.docVIP

第九单元 第一节《常见的金属材料》（第1课时） 课程标准对本单元教学的要求： 1．了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法。 2．知道一些常见金属(铁、铝等)矿物，知道可用铁矿石炼铁。 3．知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。 4．认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 5．认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。 内容与学情分析： 金属是现代生活和工业生产中应用及为普遍的一类重要物质。教材把金属的相关知识安排在氧气、水、二氧化碳及常见的酸、碱、盐等元素化合物知识之后，让学生在积累了相当多的关于非金属元素化合物的感性和理性认识的基础上，再来比较全面地认识有关金属元素化合物的知识，既有助于形成较系统的元素化合物知识体系、全面地认识物质之间的相互关系，又降低了学生学习的难度，体现了以人为本的教育理念。 学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。但学生对金属的了解还不够系统，也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。他们不了解自己使用的金属制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各异的合金竟是通过多种金属（或金属与非金属）熔合而成的。 学习建议： 课前自主收集一些常见的金属材料，由实物入手，认识金属材料与日常生活以及社会发展的关系，从而认识到金属的物理性质；利用教材中的“在线测试”小组合作讨论、分析和综合，从而形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，除此之外，还需考虑价格、资源、是否美观、使用是否方便等因素；利用实验探究的形式来认识合金的某些性质，同时与组成合金的各种金属进行比较。 单元学习目标： 1．知道金属的发展具有时代标志，是社会发展的重要物质基础。了解金属和金属材料的主要特性及其应用。 2．了解金属的物理通性，认识金属的重要化学性质和金属活动性规律及其简单应用。 3．知道铁的炼铁原理、钢铁锈蚀的原因及其防护措施。 4．发展学生运用科学探究的方法学习化学、研究化学问题的能力。 5．知道“混合（熔合）”在改善物质性能、开发新材料方面的重要意义。 本节课学习目标： 1．通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他原因。 3．认识金属在加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 4．通过自主实验探究认识金属与合金性质上存在差异，体会动手实验获得知识懂得愉悦，激发学习兴趣；进一步学会对比、比较的科学方法，辨证认识物质的性质与用途、性质与结构的关系。 5．了解我国古代和现代的冶金史，培养爱国主义情操，增强富国强民的使命感。 知识点： 1．金属的物理性质及常见金属的特性和用途。（重点） 2．合金及其合金的性质和用途。（重、难点） 学前准备： 教师准备： 1.布置学生收集日常生活中的金属材料制品。 2. 查阅有关“新金属材料”发展前景的资料。 3 .酒精灯、火柴、导线（若干）、小灯泡（3伏）、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台（带铁圈）、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。 4.制作多媒体课件。 学生准备： 1.搜集家中使用的各种金属制品，了解其性质和用途。 2.（一周前准备）用食盐水湿润的纸巾将一个无锈铁钉、无锈钢钉和不锈钢螺丝钉包放在塑料袋中。 教学过程： 教学环节和教师活动 学生活动 设 计 意 图 一、创设情境，引入新课 【多媒体展示】一组金属制品的图片。（如：越王勾践剑、司母戊鼎和鸟巢） 【提出问题】图片中的物品都是由什么材料制成的？ 【引入】我们已经学习了碳、氢、氧等元素及其化合物的知识，它们都是非金属元素。这节课我们开始认识另一类元素——金属元素。 【板书】第一节常见的金属材料 【提出问题】（1）我们在生活和生产中常用金属有哪些？ （2）你知道人类目前使用广泛的金属（铜、铁、铝）被应用的时间先后吗？ 二、结合应用，归纳性质 【提出问题】同学们知道的、见过的金属元素有哪些呢？请完成下表。 我知道的 金属名称 金属元素 我见过的 金属名称 金属元素 【多媒体展示】元素周期表 【提出问题】人类目前已经发现的200多种元素分为金属元素和非金属元素，其中哪类元素种类多？ 【讲述】请同学们将搜集到的家中使用的各种金属制品展示一下和大家分享。 【活动天地】列举一些常见或常用的金属制品，想一想它们各是用什么金属制成的？分别应用了金属的什么性质？你认为金属有哪些共性？ 【板书】学生总结的金属的物理性质 【多媒体展示】合作探究问题： 1.家庭用的炊具