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计算机应用基础专业教学设计 一体化课程 计算机应用基础 学习任务 邮件合并 教学时数 2学时 上课日期 教学系审批 教学班级 年 月 日 学材 计算机应用基础工作页 教学方法 工学整合式学习、项目教学法、讲解演示教学法 视觉教具 多媒体网络教室、教学课件、成绩通知单模板和学生成绩表、员工工资条、员工工资表 学习目标 通过本学习任务的学习，学生应当能够： 掌握WORD邮件合并； 2、学会利用WORD邮件合并功能进行简单应用 学生情况分析 本任务是针对计算机网络应用一期学员班进行设计，学生在之前已经完成了WORD和EXCEL相关知识的学习，本活动让学生根据任务要求进行邮件的合并。 学习重点及其化解方法 重点内容： 邮件合并命令的使用 重点内容化解方法： 学生通过教材及互联网探究该命令的使用。 教师进行总结和评价 学习难点及其化解方法 难点内容： 编辑收件人列表、插入域的设计 难点化解方法：教师讲解演示4分钟） 教师将全体学生以5-6人为一组进行分组 通过学生情境表演结合教师讲解，向学生提出任务要求 问题：期末考试结束了，班主任老师要给50名学生家长发成绩通知单。用什么方法才能更省时省事呢？ 教师活动：展示“学生成绩表”和“成绩通知单”，让学生寻找联系。 学生活动：思考、讨论、回答 第二环节 分析问题 引入新课（6分钟） 老师提出制作“成绩通知单”的任务后，同学们经过思考讨论会可能提出很多种完成任务做法，例如： 1、复制很多份样稿，把学生成绩信息复制、粘贴上去，最后打印出来； 2、打印出样稿，再用手写的方式填写上学生成绩信息 老师提出新知识“邮件合并”的由来，作用 并且提出新问题：如何进行邮件合并呢？ 第三环节 分析问题 寻找答案（25分钟） 1、邮件合并操作中的数据源和主文档分别是指什么呢？ 2、请大家想一想： 成绩通知单的数据源是什么呢？ 成绩通知单的主文档是什么呢？ 主文档应该怎么设计呢？ 学生活动：思考，讨论，个别抽问，集体回答 教师活动：知识肯定与补充 第四环节 教师讲解 归纳总结（20分钟） 1、利用邮件合并来制作成绩通知单的基本过程： 新建Excel工作簿，并输入所需的内容.该工作簿即为数据源 新建word文档，并输入所需的内容.该文档即为主文档 打开“邮件合并”任务窗格：工具→信函与邮件→邮件合并 选择要创建的合并文档的类型 →信函→单击“下一步：正在启动文档”按钮 选择开始文档→使用当前文档→单击“下一步：选取收件人” “使用现在列表” →“浏览” →打开“选取数据源”对话框 在“选取数据源”对话框中选择数据源， 此时会打开“邮件合并收件人”对话框，核对无误后，单击“确定”按钮 单击“下一步：撰写信函”按钮→ 定位光标→单击“任务窗格”中的“其他项目”→ 在“插入合并域”对话框中分别插入域 单击: “下一步：预览信函” 单击：“下一步：完成合并” 单击：“下一步：编辑个人信函”→“合并到新文档” →“全部” →确定 教师活动：讲解、演示、分析 学生活动：观察、学习、操作 2、邮件合并还可以制作哪些类型的合并文档呢？ 准考证、录取通知书、学生证、业务广告信、工资条、会议信函、节日卡片、客户联系信 学生活动：思考、列举 教师活动：启发、概括 第五环节 课堂练习 巩固新知 （25分钟） 参照所给材料，请创建 “成绩通知单”。 参照所给材料，请创建 “员工工资单”。 学生活动：练习、讨论、比较 教师活动：辅导、纠正、补充 第六环节 作业分析 课堂小结（6分钟） 1、创建邮件合并的基本步骤可以归纳为： ① 准备数据源 ② 创建主文档 ③ 打开数据源 ④ 编辑主文档，插入合并域 ⑤ 合并生成新文档 3、邮件合并操作是word知识与excel知识的综合运用，具有很强的实用性，另外它的操作步骤多，设置的选项多，操作相对复杂，希望大家认真学习，以练促学，力争熟练掌握。 学生活动：提问、操作、总结 教师活动：讲解、评述、归纳 第七环节 拓展练习 课后探究（4分钟） 1、书面作业：简述完成“成绩通知单”邮件合并的操作步骤。 考 评 方 法 与 考 评 材 料 第一环节 创设情景 提出问题（4分钟） 教师判断学生是否明确任务要求并给予评价。 第二环节 分析问题 引入新课（6分钟） 教师根据学生知识点的回答判断学生对于资料查找及了解的情况，进行点评。 第三环节 分析问题 寻找答案（25分钟） 教师根据学生相关问题的回答，进行点评。 第四环节 教师讲解 归纳总结（20分钟） 各小组进行学习，掌握知识要点。 第五环节 课堂练习 巩固新知 （25分钟） 各小组展示所做成果，教师进行点评。 第六环节 作业分析 课堂小结（6分钟） 教师进行归纳总结。