【南方凤凰台】高考生物二轮复习 选择题专项训练 变异与进化.docVIP

选择题专项训练　变异与进化 一、 单项选择题 1. 某二倍体生物经适宜浓度秋水仙素处理后染色体组数目增加一倍，下列叙述中不正确的是(　　)　 A. 该生物发生了可遗传变异 B. 染色体组加倍后，该生物的基因组成一定发生了改变 C. 染色体组加倍后，形成了新物种 D. 染色体组加倍后，不能用显微镜观察到 2. 下列关于人类“21三体综合征”、“镰刀型细胞贫血症”和“唇裂”的叙述中，正确的是(　　) A. 都是由突变基因引发的疾病 B. 患者父母不一定患有该种遗传病 C. 可通过观察血细胞的形态区分三种疾病 D. 都可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病 3. 下列有关作物育种的叙述中，错误的是(　　) A. 单倍体育种可以明显缩短育种的年限 B. 在杂交育种中，F1自交后代可筛选出符合人类需要的优良品种 C. 人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 D. 诱变育种可以定向的把多个品种的优良性状集中在一起，获得新的品种 4. 右图是基因型为AaXBXb个体产生的一个卵细胞，其中a为人白化病基因，b为红绿色盲基因。下列相关判断正确的是(　　) A. 该细胞产生的原因是基因突变 B. 该细胞产生的原因是次级卵母细胞分裂出现异常 C. 若该细胞与一表现型正常男子产生的精子受精，后代患白化病的概率为0 D. 图中①和②属于同源染色体 5. 下列有关生物变异原理的叙述，不正确的是(　　) A. 姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组 B. 对青霉菌进行X射线照射后，培育成高产菌株属于基因突变 C. 将转基因的四倍体与二倍体杂交，产生的三倍体属于染色体变异 D. 一对表现型正常的夫妇，生下一个既白化又色盲的儿子属于基因重组 6. 下列图中甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述中正确的是(　　) A. 甲可以导致戊的形成 B. 乙可以导致丙的形成 C. 甲可以导致丁或戊两种情形的产生 D. 乙可以导致戊的形成 7. 下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为有关的是(　　) ① 人类的47，XYY综合征个体的形成　② 线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落　③ 三倍体西瓜植株的高度不育　④ 一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比　⑤ 卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体 A. ①②　 B. ①⑤　 C. ③④　 D. ④⑤ 8. 下图表示某种小鼠的进化过程，X、Y、Z表示物种形成的基本环节。下列有关说法中正确的是(　　) A. 小鼠原种与小鼠新种可组成一个种群 B. X表示基因突变和染色体变异，为进化提供原材料 C. Y使该种群基因频率发生定向改变，决定了进化的方向 D. Z表示地理隔离，能阻断种群间基因的交流，导致新物种产生 9. 生物多样性是共同进化的结果。下列事实不属于共同进化的是(　　) A. 随着工业的发展，导致大量温室气体排放，全球气温升高 B. 随着光合生物的出现，大气中有了氧气，为好氧生物的出现创造了条件 C. 生活在草原上的斑马和猎豹都能迅速奔跑，是长期相互选择的结果 D. 4亿年前形成了原始的陆生植物，随后出现了适应陆地生活的动物 10. 已知小麦的高秆对矮秆为显性、抗病对不抗病为显性，分别由D、d和T、t控制，这两对等位基因符合基因的自由组合定律。现利用下图两种育种方法来获得抗倒伏抗病的植株。下列叙述中错误的是(　　) A. 图中②③④表示的基因组成分别为Dt、DDTT、ddTT B. 图中F2中从上到下含所列基因型的个体所占比例为3∶9∶3∶1 C. 图中F3内抗倒伏抗病的植株中，纯合子占2/5 D. 图中⑥代表的含义是连续多代自交 11. 图甲表示某野生型果蝇一条正常染色体上部分基因的序列，乙、丙是两只变异类型果蝇相应染色体上的基因序列。下列相关叙述中正确的是(　　) A. 白眼基因和朱红眼基因是等位基因 B. 乙果蝇发生了染色体结构变异 C. 乙、丙发生的变异均可用显微镜检测 D. 乙、丙果蝇发生的变异不可遗传 12. 下列关于生物进化的叙述中，错误的是(　　) A. 突变和基因重组为生物进化提供原材料 B. 自然选择使种群基因频率发生定向改变 C. 隔离能阻断不同种群间的基因交流 D. 环境改变使生物产生定向变异 二、 多项选择题 13. 已知小麦中高秆对矮秆(抗倒伏)为显性、抗病对不抗病为显性。以纯合高秆抗病小麦和纯合矮秆不抗病小麦为亲本培育抗病抗倒伏小麦，下列相关说法中正确的是(　　) A. 单倍体育种利用了花粉细胞具有全能性及秋水仙素能抑制纺锤体的形成等原理 B. 杂交育种过程需要不断筛选、自交，直到矮秆抗病个体的后代不发生性状分离 C. 利用射线