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平面图形的面积计算复习课 平面图形的面积计算复习课 邮小????李红 教学内容：?（总复习） 教学目标： 1.进一步掌握平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程，能运用公式正确、熟练地计算它们的面积，并能解决一些简单的实际问题。 2、能正确分析平面组合图形的数量关系，并能正确解答平面组合图形的面积。 3．初步培养学生的空间想像能力和抽象概括能力。 4．渗透转化思想、事物间有着普遍联系的观点。 教学重点： 复习公式推导过程，熟练应用公式解题。 教学难点： 1、理解平面图形面积计算公式之间的内在联系。 2、把一个组合图形分解成几个基本图形及找出隐蔽条件。 教学过程： 一、导入课题 1、出示房屋设计平面图： 师: （1）从图中你发现了那些平面图形？（教师将对应的平面图形贴到黑板上） 2、直接引入新课 师:我们今天这节课就来复习这些平面图形的面积计算。 二、引导梳理： 1、集中呈现面积公式： （1）怎样用字母表示这些图形的面积计算公式？ （2）出示下图，独立完成 （回忆下列图形面积计算公式的推导过程，写出字母公式） 2、逐个公式梳理推导 (1)?小组交流：根据上图，你知道了什么？?（面积计算公式的推导过程） 学生反馈， 3、整体完善知识结构（练习） （1）选择正确答案： ?? 把一个长方形木框拉成平行四边形，周长不变，面积（?????） a.也不变?????b.比原来大??????c.比原来小 （2）计算：下图中，长方形的面积是40平方厘米，请你求出其他几个图形的面积。 三角形的面积=??????????????????????? 平行四边形的面积=????????????????????? 三、知识运用 1、出示房屋设计平面图，计算儿童房的面积 师：我们刚才在观察平面图中发现了一些平面图形，现在我们来看儿童房，是个什么图形呢？（组合图形）??如果现在要计算儿童房的面积应该怎么办， 下面几位同学说： 1、我把它分成长方形和梯形。 2、我把它分成两个梯形。 3、我把它分成两个三角形和一个梯形。 4、我把它分成一个正方形、一个梯形一个长方形。 5、我把它分成一个平行四边形、三角形和长方形。 6、我通过填补的方法，可以把它看成一个大长方形减梯形。 7、我能通过割补，旋转的方法，把它转化成一个长方形。 你能把这些同学的想法，在图中画出来吗。试一试。 （1）尝试计算 （2）学生独立尝试解决 （3）交流反馈 反馈后进行分类： 分割： 填补： 转化： 注：对学生出现的各种算法，让学生比较，对方法进行优化(?注意学生在选择方法时与所给数据的实际情况) 2、如果给房间铺设的瓷砖每平方米需要100元，那么给儿童房铺设瓷砖需要多少钱？? （1）学生独立尝试解决 （2）反馈 四、拓展提高 1、求绿化带草坪的面积,如下图： 2、如图所示： 甲乙是形状大小相同的长方形，甲和乙两幅图的阴影面积相比，下列说法正确的是（??） A、甲?〉乙?????B、甲〈?乙??????C、甲?=?乙 学生尝试解决，反馈交流，（重点在于学生的思考过程） 五、课堂总结 通过本节课的复习，你有什么收获？ ?