《林教头》教学设计.docxVIP

《林教头风雪山神庙》教学设计【教学目标】一、知识与能力1. 了解作者施耐庵以及《水浒传》的相关知识；掌握文中字词读音及含义；2. 理解古典小说的特点，理清本文的情节和结构。二、过程与方法1. 分析林冲的性格特点，理解林冲由逆来顺受到奋起反抗的思想性格变化的心理过程。2. 培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。3. 掌握文章运用景物和细节描写来渲染气氛、烘托人物、深化主题的技巧，赏析课文中“风雪”的描写。三、情感态度价值观1. 探究林冲性格变化对认识当时社会的意义，领会本文“官逼民反”的封建社会现实。2. 认识封建社会的阶级矛盾不可调和；了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。【教学重难点】1.教学重点：（1）分析林冲的性格特点，理解林冲由逆来顺受到奋起反抗的思想性格变化的心理过程。（2）掌握文章运用景物和细节描写来渲染气氛、烘托人物、深化主题的技巧，赏析课文中“风雪”的描写。2.教学难点：（1）探究林冲性格变化对认识当时社会的意义，领会本文“官逼民反”的封建社会现实。【课时安排】：4课时第一课时【教学要点】1.了解作者施耐庵以及《水浒传》的相关知识；【教学过程】一、导入新课梁山好汉，一百单八将，个个叱咤风云、令后人无限敬仰。大家能说出水浒的哪些英雄呢？（……）他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇，鲁智深是因为拳打了镇关西，杨志是因为失了生辰纲！那么林