23上课.难忘的一课(完美版).ppt

了解过去 不忘历史 1661年3月，民族英雄郑成功率兵击败占据台湾38年之久的荷兰殖民者，收复台湾。 * 1895年，由于中日甲午战争的爆发和《马关条约》的签订，台湾割让给日本。日本人征服台湾原住民，成为第一个有效完全统治全岛的政权。 1945年，第二次世界大战结束，日本战败，台湾光复。 了解过去 不忘历史 * 了解过去 不忘历史 * 了解过去 不忘历史 * 了解过去 不忘历史 * 我们是东海捧出的珍珠一串, 琉(liu)球是我的群弟我就是台湾。 我胸中还氲氤(yunyin)着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲,酷炎的夏日要晒死我了; 赐我个号令,我还能背城一战。 母亲!我要回来,母亲! * 文化侵略 了解过去 不忘历史 * 从１８９５年到１９４５年，日本占领台湾长达５０年。 他们对中国学生进行亡国奴教育，强迫所有学生学日语。为了控制台湾人民的思想，殖民当局发动了所谓的“皇民化运动”，要求台湾人民完全效忠日本。 为了达到这个目的，他们居然把台湾所有的报纸都变成日文报纸，强迫老百姓改用日本姓名，平常生活使用日语，学习日本的风俗习惯，改换宗教信仰，参拜日本神社，崇拜日本天皇……总之，他们想彻底消灭台湾的中国文化和台湾人民的民族意识。——来自中国网 了解过去 不忘历史 * 了解过去 不忘历史 1945年抗日战争胜利后，日本终于把侵占50年之久的台湾归还给中国，这一天成为台湾的光复之日。 * 台湾光复 “光复”字面上，就是“把失去的收回”的意思。台湾光复指的是第二次世界大战后，1945年，中华民国国民政府接收台湾，使台湾自清朝割让日本后又回归中国领土之事。 * 课前导读自主学习要求1： 1、自由大声读课文，读准字音，读通句子， 2、课文讲了一件什么事，写在课题上头空白处（把时间、地点、人物、事件说得清楚明白，简洁概括） * 闽 诸 （zhū） （mǐn） （闽南） （诸葛亮 ） 闽南语— 国语— 光复— * 闽 诸 （zhū） （mǐn） （闽南） （诸葛亮 ） 闽南语—福建南方的方言。 国语— 指中国人民共同使用的语言。 这里指汉语普通话。 光复—收复，本课指抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。 * 说一说课文讲了一件什么事？ 课文讲述了抗日战争胜利以后，一位中国船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。 * 课前导读自主学习要求2：（默读课文，思考） 1.“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中出现几次？请用横线画出来，并标上序号。 2.想想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感，读一读，写上批注 3.用“——”画出令自己感动的句子，并试着在旁边写体会，并读一读。 * 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。 品读课文 体味感情 第一次出现 * 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。 （表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。） * 我是中国人，我爱中国。 * 怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国。” 品读课文 体味感情 第二次出现 * 老师和孩子们学习时， 是多么 ！ 你看 ， 你听 ， 这是一种 感情。 * 　　　　　我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国。” * 填空： 在礼堂里，作者看到了（