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“石头书”里有什么？ “石头书”里有什么？ “石头书” 一、根据课文内容填空。 1、这是一篇( )，作者是( )，作品有《 》等。 2、课文依次介绍了天上的( )、( )和脚下的( )、( )，告诉我们大自然的文字可以( )、( )、( )。 谁能说一说课文向我们介绍了哪些大自然的文字？ 第`1自然段：大自然也有自己的文字。 第2自然段：星星写成的天书。 第3自然段：云也是天空这本大书上的文字。 第4自然段：脚下的土地也是一本有趣的书。 第5自然段：石灰石也是大自然的文字。 第6自然段：森林中的花岗石原来是冰块带来的。 第7自然段：要认识大自然的文字，就要到大自然中去观察。 想想怎么分段？思考的依据是什么? 看看文章哪些段落讲“天上”的文字？ 哪些段落讲“脚下”的文字？ 第一段：1（总）大自然有文字。 第二段：2-6（分）天上的星座、云朵，脚下的石灰石和花岗石中的文字。 第三段：7（总）读懂大自然文字的方法。 冰块是一下子把花岗石搬来的吗？你从哪个字体会出来的？ 冰块是一下子把花岗石搬来的吗？你从哪个字体会出来的？（爬） 一个“爬”字，写出速度之慢，可以看出（地质的变迁） 神奇的天书 北极星 砧状云 指引水手航行 飞行员判定天气 有趣的地书 石灰石 可以知道地壳变迁 认识冰块的漂移 花岗石 大自然的文字 作者举出了那些大自然的文字？主要采用了什么说明方法？ 认识 大自然的文字方法 接近、观察大自然 到书里去寻找解释 （查资料、读科普作品） 经常去请教有学识的人 识别大自然文字有什么好处？ 怎样才能认识“大自然的文字”？谈谈你的理解。 识别了这些文字，可以考证出很多未知的东西，可以避免迷失方向，可以掌握季节的更替，及时进行农事活动，避免飞机事故的发生等，丰富我们的知识。 写作特点 1.语言生动浅显，明白如话 2.比喻、拟人修辞方法的运用 3.说明与记叙、描写、抒情相结合 4.多种说明方法的运用 浅显平实 生动有趣 思维拓展 １.你还认识哪些大自然的文字？说出来与同学交流一下。 ２.仿写： 　大自然是一本书，星星是写在天空的文字。 　　　　是一本书，　　是写在　　的文字。 　　　　是一本书，　　是写在　　的文字。 一、二组： 你在生活中还认识那些“大自然的文字”？ 三、四组： 你知道的哪些谚语中包含了“大自然的语言”？（谚语） 集思广益 　　 七月秋风（北风）雨，八月秋风凉　　 馒头云，雨淋淋﹔瓦片云，曝死人　　 云往东一场空，云往西雨凄凄　　 日落云里走，雨在下半夜 晨雾即收，旭日可求　　 蟑螂乱飞，有阵雨　　 蜘蛛结网，久雨必晴　　 久晴将久雨，久雨必久晴　　 冬暖要防春寒 我们学过的哪些诗中包含了“大自然的语言”？诗歌 请选择我们学过的一首古诗，学习本文语言，介绍其中包含的“大自然的文字”。 联系文中的知识，谈谈你对这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗?说给大家听听。? 钱塘胡春行 白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 联系文中的知识，谈谈你对这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗?说给大家听听。? 大林寺桃花 白居易? 人间四月芳菲尽，?  山寺桃花始盛开。?  长恨春归无觅处，?  不知转入此中采。 时下，野外旅游已经受到许多游人的 青睐，成为一种挡不住的时尚。但野外旅游若有不慎，就很容易迷失方向，如果你在一个山上迷路了，你如何依靠识别大自然的文字，而找到方向，走出森林呢？ 三 答：我还知道：雨中闻蝉叫，预告晴天到。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 我是通过仔细观察而知道的。 请各小组继续收集大自然的文字，出一份以《大自然的文字》为主题的小报。 大自然是一本书， 是大自然的文字，它写在 ，告诉我们